世界每时每刻都发生着新的变化，新闻随时都在发生。作为一名政治课教师有义务把新闻资讯带到政治课堂上，让政治课堂焕发出激情和活力。

　　政治课教师有义务把鲜活的新闻资讯带进政治课堂，丰富政治课教学，提高政治课堂的实效性。我们都知道，新闻事件的发生往往搀杂着各种因素，当前中学生思维特别活跃，兴趣非常广泛，喜欢探讨国内外各种时政热点问题。在思想政治教学中若能恰当地把理论知识与时政热点、典型事例结合起来，就会极大地调动学生的积极性，从而激发学生学习的浓厚兴趣。现在的中学生想了解的不仅是新闻本身的内容，有更多渴望是了解一些相关的政治知识背景，这就要求教师要更多地去挖掘新闻事件背后的故事，让鲜活的新闻资讯激活政治课堂。

　　思想政治课具有较强的理论性，很多概念观点和原理比较抽象，单靠传统教学手段和方法，学生难于理解和掌握。让学生喜欢政治课，教师就要想办法。政治课新课标把对学生情感、态度、价值观方面的培养列在教学目标的首位，由此可以看出，政治课教学的真正目的是培养学生的基本道德素质，而不仅仅是让学生背诵若干道德条文。在教学中，教师可以将每天发生的有关新闻讲给学生听，当然，这些新闻事件中，不仅仅有正面的报道，也应包括一些反面的材料，然后让学生自己去领悟体会。这也说明让鲜活的新闻资讯激活政治课堂正契合了政治课独特的学科性质。

　　为了给学生提供丰富的新闻资讯，教师必须坚持每天收听广播电台的“新闻和报纸摘要”，每晚准时收看“新闻联播”，尽可能多地收看“焦点访谈”和“今日说法”等节目，捕捉时事热点；从浩如烟海的各类新闻资讯中撷取政治课堂上需要的新闻热点。这样，才能切实做到新闻资讯与政治教材的有机统一。

　　课堂上的新闻时事是为了优化政治课堂教学，从而达到知行统一。笔者经过实验发现，在讲授《实施可持续发展战略》时，时间上恰好比世界环境日早一个月，这并不影响用新闻来充实课堂内容。

　　于是针对兰州的环境污染问题，笔者收集并及时补充兰州市政府和职能部门正在加强社会公共服务方面的信息和照片，这在课堂上引起不小的震动，并提高了学生的极大兴趣。有的学生还就兰州这几年的变化，主动发言，这使得课堂气氛异常活跃，学生对保护环境的迫切性认识也上升到了前所未有的高度。

　　俗话说：“师傅领进门，修行在自身。”真正使新闻资讯促进政治课堂教学的决定性因素还在于学生。笔者建议学生要多听、多看新闻节目，多阅读新闻性报纸杂志等。

　　总之，让鲜活的新闻资讯激活政治课堂是完全符合理论联系实际的教学原则，具有旺盛的生命力。作为政治教师要经常涉猎相关的知识领域，提高自身综合素质，与时俱进，这样，才能真正地优化政治课堂的教学。