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中国素质教育先进工作者 兰炼三中校长 摆国元

作者: 稿源: 每日甘肃网  2011-06-14 10:32


  摆国元,男,回族,中共党员,1987年7月毕业于陕西师范大学数学系,中学高级教师,现任兰炼三中校长,先后获得“百所示范性、标准化初中建设先进个人”、“兰州市优秀教育工作者”、“关心和支持兰州市体育业余训练工作优秀校长”、“创建平安校园工作先进个人”、“中国素质教育先进工作者”等荣誉称号。

  自2003年2月担任兰炼三中校长以来,不断致力于学校的教育改革和实践,短期内实现了学校由小学、初中到高中的跨越式发展。2003年小学部分离,开始创办高中,至今已培养六届高中毕业生,学校规模从几排平房,几十名学生发展到今天占地面积13458平方米,建筑面积13208平方米,教职工近百人,在校学生上千名。同时结合学校实际,提出了:“靠质量求生存、以特色促发展”的办学理念。几年来,教育教学质量稳步提升,高考连创佳绩,连续五年在教育局质量综合考评中名列一般中学首位,五度蝉联兰州市“高中教育质量优秀奖”,荣获兰州市平安校园,国家级教育资源库建设研究项目(NERRP)合作研究学校,西北师范大学教育实习基地,兰州市语言文字示范学校,兰州市国防教育示范学校,兰州市柔道、摔跤学校和体育传统项目(田径)训练点学校,西固区文明单位,西固区卫生先进单位。

  兰炼三中于去年5月19日,举行了建校30年校庆活动,总结历史的同时,也促使炼三人考虑和反思未来。成绩的取得,离不开学校每一位教职员工的努力,更离不开一位有思想有魄力的校长。一个校长办学成功于否,不仅仅是每一位教师个人价值能否体现的问题,而且对于一所学校而言,将影响学校的长远发展进程,作为这样一所在教育资源优质、竞争激烈的西固地区的一般高中,该何去何从,如何实现可持续发展,并在发展中不断强大?摆国元同志以兰炼三中的教育改革和实践以及所取得的成绩给出了答案:

  一、着眼长远,科学规划,找准办学思路和理念,不断推进学校可持续发展。

  质量是学校赖以生存发展的生命线,是校长管理工作追求的最高目标。苏霍姆林斯基曾指出:校长“对学校领导首先是教育思想的领导,其次才是行政上的领导”。因为校长的办学思想代表着一个学校未来发展的方向,决定着一个学校的办学层次。学校办学思想、办学目标的确立是校长对学校前途和命运的把握,必须具有战略眼光和前瞻的胆略。摆国元同志结合实际,规划出了兰炼三中最适合自己的发展蓝图,形成了科学的办学理念。

  1、结合现实,志存高远,制定学校发展规划。

  为了激励全校师生不断进取,同心同德,励精图治,共同为实现学校新的发展目标而努力奋斗,结合学校历史和发展实际,在广泛征求各方意见的基础上,制定“勤谨、创新、诚信、自强”的校训。经过广泛调研,制定《兰炼三中三年发展规划》,为学校的发展进一步理清思路。

  2、把握机遇,找突破口,确立学校办学思路。

  办学理念:靠质量求生存,以特色促发展

  办学目标:办家长满意学校、育德才兼备学生

  管理方略:学校靠质量,质量靠教学,教学靠教师,教师靠管理,管理靠制度。

  治校方略:以人为本,事业留人,待遇留人,感情留人,

  3、和衷共济,资源共享,依托“兰炼总校一体化模式”谋发展。

  近年来,兰炼总校的“一体化管理模式”得到社会各界和教育行政部门的肯定和支持。在“一体化管理模式”下,兰炼总校统筹协调,形成了“和衷共济、资源共享、相互竞争、取长补短、统筹兼顾、相得益彰”的发展局面,各学校教育教学质量整体上升。在目前的兰炼教育格局中,兰炼三中的发展既有需求,也有市场。摆国元同志把握机遇积极争取总校的政策不断向炼三倾斜,并努力改善校容校貌,加强教师队伍建设,为学校发展注入新的动力。

  4、科学规范,与时俱进,加强学校制度建设。

  结合学校实际不断加强制度建设,实行民主管理,完善领导班子议事办事制度,实行岗位责任制度,建设高效的管理体系,注重制度制定和执行的时效性、注重管理制度的系统性、注重制度的科学合理性和可操作性。实行集体领导、分工负责制,坚持大事讨论、小事通气的原则,重大问题如学校的人事安排、奖励办法、考核制度、结构工资方案、职称评定、奖励晋级等重大人、财、物的安排都要经过班子会议集体讨论决定,充分发扬民主。并建立和完善教师岗位的责任制,探索激励教师积极进取的分配制度改革。改革教师评价方式,调整评估指标,改进测评技术,把定性与定量相结合,学校评、学生评、家长评、年级评相结合,进一步改进完善评价方案。

  二、求真务实,艰苦奋斗,靠质量求生存,不断取得教育质量新成绩。

  结合学校地理位置相对偏僻,生源质量相对较次的现状,确定了“靠质量求生存、以特色促发展”的办学理念、以“办家长满意学校,与德才兼备学生”的办学目标。在找准学校定位后,敢于规划和设想未来,并用这些理念指导具体教育管理实践。

  首先,严格进行教学常规管理,实行和加强分级管理(加强年级组管理)。加大课堂教学“五查评”,教导处从教案设计、教师备课、课堂授课、课堂监督、课后指导、作业布置、作业批改、学习评价等众多方面进行了有效而有力的督导。印发《兰炼三中学生学习手册》来指导师生开展教学活动。其次,教研和教学相结合,推进教学改革。一方面,改革课堂教学结构。坚持教师为主导,学生为主体,课标为主线的“三主”课堂教学模式。从教材、学生实际出发,激发学生学习兴趣,充分调动学生积极性。加强对学生思维能力的培养,培养学生的创新精神,提高学生的实践能力。另一方面,改革考试形式、试卷结构和计分方法。重视质量分析,多角度、多层次的评价学生学业水平。根据各个学科要求,考试采用开卷和闭卷、理论与实践相结合方式,并设立“诚信考场”。

  人心齐,泰山移,群策群力,上下齐心,严抓教学管理,教育教学质量不断提升。自创办高中以来,我校共有六届高中生毕业,学校教育教学质量稳步提升,连续五年教育教学绩效排名为普通中学第一名,五度蝉联兰州市高中教育质量优秀奖。2009年,高考上线率达到89.87%,创历史新高。2010年高考上线率达87.98%,位于兰州市39所一般高中第4名;位于30所市级示范性高中第28名;位于兰州市80所高中第39名。

  三、开拓创新,追求卓越,以特色促发展,不断提升特长教育水平。

  面对学校高中生源较次的实际,为了学校的可持续发展,在“靠质量求生存、以特色促发展”的办学理念的指导下,长期坚持特色教育,积累了一定的成功经验。近几年来,逐步探索出“一年培养兴趣,二年打好基础,三年冲刺本科”,以及“文化和专业并重”的教学模式,正逐步形成自己的特色,开创了三流学生考取高等本科学校的独特道路,实现了“让更多的后进生也能跨入高等学府门槛”的目标。

  学校特色教育已初具规模。从高一到高三均专门设有特长班,音、体、美特长生150多人,组建了40人摔跤队、40人田径队和100多人美术音乐班;制订了《兰炼三中艺术教育实施方略》、《兰炼三中体育高考生训练实施方案》和《兰炼三中关于进一步加强体育、艺术教育管理实施办法》等管理办法和制度来规范管理,聘请西北师范大学音乐学院郑培东教授、西北师大美术学院副院长、硕士生导师张玉泉教授、西北民族大学艺术学院教授王万成老师、甘肃省著名画家、商学院艺术学院副院长刘飞教授及我省著名环艺设计师牛卫军先生等为特长教育指导教师,使学校的特色教育不断实现规范化、科学化、规模化。

  前五年中,学校共培养高中毕业生1158人,向本科院校输送毕业生220余人,其中特长生158人,高考特长生高考升学率2009年达92%,2010年达90%。学校连续三年承办了“兰州市少年、儿童柔道、国际摔跤比赛”,并取得团体第一的良好成绩;学校独轮车队参加第十届全国独轮车锦标赛,荣获团体技巧第五名、男女混合接力赛A组第五名和团体总分第六名。在“兰州市第六届城市运动会”上学校柔道、摔跤代表队均获得团体第一名,并获得7金9银11铜的好成绩,在2009年西固区和兰州市组织的“元旦环城赛”中分别获得团体第二名和团体第四名,在2009年“甘肃省田径邀请赛”中,代表队16名选手分别获得5000m第四名、110m栏第三名、400m栏第三名的好成绩。在“兰州市第八届中小学生艺术节”比赛中,报送的小合唱《回声》和《校园歌手歌曲联唱》分别荣获艺术作品类中学组金奖、歌手类高中组银奖和艺术表演类中学组铜奖。在“2010年西固区中学生篮球赛”上荣获第三名。2010年3月——5月,学校还承办了由全国青少年校园足球办公室、甘肃省体育局、甘肃省教育厅组织的“四海伟业杯”甘肃省兰州市青少年校园足球联赛,学校足球代表队在12场比赛中,以1平11胜得好成绩列联赛排名榜榜首。

  四、未雨绸缪,注重教研,加强新课程培训,不断提升应对新课改的能力。

  对于全省进行的高中新课程改革工作认真统筹规划,组织学校领导和教研组长赴宁夏银川学习、取经,学校专门召开高中新课程实验工作动员大会,并制定了《兰炼三中高中新课程实验方案》、《兰炼三中高中课程设置及排课方案》、《兰炼三中高中新课程学生考试与学分认定办法》、《兰炼三中选课指导手册》、《兰炼三中校本课程开发方案》、《兰炼三中综合实践活动课程及研究性学习实施方案》和《学生综合素质评定工作方案》等计划和方案。学校还组织教师对高中新课程理论进行集中学习,并组织了高中新课程理论测试工作,同时组织新高一教师在网上进行培训,做到每一位教师知新课程、懂新课程,营造良好的新课程实验氛围。

  教研室把学校实施新课程的教学思想渗透到教研工作中,加大教研组、备课组对新课程教学研究的力度。要求教研组要“组组有课题、人人有项目”,教研组、备课组围绕新课程、新课标、新教材,确立教研课题,加强对新教材问题的研究讨论。采取走出去、请进来的方式,派教师赴宁夏、海南等地,参加各类新课改培训。两年来,派出150多人次参加新教师培训、新课程培训、班主任岗位培训、观摩课、开放课及高考研讨会等活动。扎实开展研究性学习,已有50多个课题在总校研究性成果展示中获奖,有15个市级以上教研课题立项,《教科书中的美国历史研究》已通过兰州市教科所的鉴定,正式结题,20多名教师在甘肃省、兰州市案例评选以及总校的课堂教学比赛中获奖;10多名教师的论文在省部级刊物上发表,组织教师编写了多部校本课程。

  五、寓教于乐,全面育人,重视校园文化建设,不断营造良好校园文化氛围。

  校园文化是一个学校的精神和灵魂,他可以让一个学校充满朝气,具有强大的凝聚力,就像水泥一样,将那些原本零散、琐碎如沙石的学校工作,凝聚成形,不可分割,浑然一体。本着“教育是学会生存”和“以完善的人格塑造人,以渊博的知识培养人;以科学的方法引导人,以优雅的气质影响人”的教育追求,努力营造“校园内严谨规范的秩序、师生们积极向上的情绪”。

  首先,逐步整理汇编,形成一套能够凸现本校优势,体现校本意识,具有文化特色的丛书。编制《文化手册》,规范学校理念识别系统、行为识别系统。组织教师利用现有资源编制编制校本教材《礼仪是你最好的名片》《地震来了怎么办》等,进一步完善学生自主管理制度和公物管理制度、公共卫生制度、校园安全制度等。以30年校庆为契机,编制学校阳光教育系列丛书(《光之谱》、《光之华》、《光之韵》、《光之源》)逐步形成具有我校特色的文集。其次,逐步完善和构建特色文化蓝图。开展了广泛的调查研究,形成了《校园文化建设调研报告》,结合实际逐步开展“阳光炼三工程”(阳光炼三大舞台、阳光炼三大讲堂、阳光炼三大论坛),积极开展“洋思精神在炼三”系列活动,不断丰富校园文化内涵。另外,兴建了校园电视台、不断充实和更新校园网内容,定期出版校报和校刊。校报《兰炼三中教育教学动态》和校刊《朝华》参加“第四届全国中小学优秀校内报刊评选”活动,分获中学组“最佳校刊一等奖”和“最佳校报二等奖”。

  六、以人为本,事业留人,重视青年教师培养,不断加强教师队伍建设。

  “未来教育面临的最大挑战不是技术,不是资源,而是教师的素质”。教育可持续发展的根本战略是教师整体素质的提高。提出“以人为本,事业留人,待遇留人,感情留人”的治校方略,采取“以老带新”的模式,努力使“静下心来教书,潜下心来育人”的观念深入人心。

  首先,积极开展“再铸师魂”师德教育活动。开展“我的教师誓词”征集活动、师德师风调查和“洋思精神在炼三”的系列活动,举行教师“师德宣誓”等活动,引导广大教师正心立德,不断提高教师的职业道德水准,促进教师专业成长,努力建设一支富有爱心、敬业爱岗、学生爱戴、人民满意的教师队伍,塑造兰炼三中教师为人师表的良好形象。

  其次,重视青年教师培养,加强教师队伍建设,实施名师效应工程。青年教师达到学校教师人数的一半以上,35岁以下员工54人,占全校教工的59%,平均年龄为33.8岁。通过签订师徒合同、组织全校各学科“公开课”和“交流课”、青年教师基本功比武大赛、组织教研组听课评课、推荐和指派参加各类学习及培训,等形式积极为青年教师成长搭建平台,促进其专业化成长,在青年教师的培养上狠下功夫。每年在考虑人事安排时,给青年教师委以班主任、年级组长、教研组长等重任,并在平时的工作中压担子,搭台子,有力地促进了青年骨干教师的快速成长。

  七、积极协调,多方支持,加大校园硬件建设,不断改善学校办学条件。

  积极争取兰州市教育局、兰州石化公司、兰炼总校各项政策的大力支持。2008年前,学校先后完成了教学楼电路改造、暖气管线改造、教学楼粉刷等多项教学硬件改造工程,新建了塑胶操场、学校大门、微机室、多媒体教学观摩室、微格教室、校园网建设。2009年,学校筹集资金180多万元,完成了教室门更换学楼道贴砖及粉刷、19间教室媒体化改造,会议室改造、电子屏安装7间多媒体教室改造、食堂建设和学生公寓粉刷、电视台建设、文化墙改造等工程。据初步统计,兰州石化公司近年来对我校硬件建设投资已过500万。现有物化生准备室、实验室各一间,计算机教室2间,精品课堂、微格教室各一间,音乐教室、美术教室各三间,设立心理咨询室,70%的教室建有多媒体教学平台,建有200米跑道的塑胶操场和体育活动室,各类体育活动设施应有尽有,图书室藏书2万余册。基本实现了校园网络化、教室媒体化,办公自动化的目标。在兰州市教育局和兰炼总校的大力支持下,学校几年又将新建教学楼,我校办学条件将不断改善。


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编辑: 王怡然
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