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兰州:在校的小学六年级萌娃将成首批“新高考生”

2016-03-29 09:24 来源: 兰州日报   孙亚斐

  高考改革

  六年级萌娃将成首批“新高考生”

  初中将迎来多形式课改高中“选课”“选师”面临挑战

  日前,我省公布了高考改革方案,明确提出,2019年秋季入学的高一学生将纳入新高考的范畴。按照改革方案,这批学生首先在高二不再面临文理分科的抉择,在高考时成为首批”3+3”模式的考生。据测算,目前在校的小学六年级学生将成为首批“新高考”的考生。那么取消文理分科后,高中的课怎么上?初中课程又会受多大影响呢?

  学生必须要全面发展

  兰州一中副校长朱万存告诉记者,其实文理不分科的要求,早在2014年国务院发布的《关于深化考试招生制度改革的实施意见》中就有要求:高中将不再分文、理科;2015年起取消体育、艺术等特长生加分项目;严格控制自主招生规模;推行高考成绩公布后填报志愿;增加农村学生上重点高校人数。2014年启动试点,2017年全面推进,2020年基本形成。我省今年宣布2019年开始取消文理分科,并不意外,这也是大势所趋。朱校长表示,文理分科的历史中,解决了专业人才培养的问题,文科生专攻文科专业,理科生专攻理科专业也是顺理成章的事情。但是,文理分科,禁锢学习思维,不利于学生综合发展。对于取消分科,朱校长认为,这是教育取消行政色彩的一次变革。将来学生可以自己选择,6门课里可以选理科的也可以选文科的,更可以选文理科都有的课程。

  兰州一中教务处主任马继林表示,文理不分科才是对于学生的未来负责,便于学生在中学阶段掌握综合的文化知识,在大学能够继续发挥综合优势,也为学生在大学阶段提供了多种选择渠道,更为以后的就业人生提供了更多的方向。中学里的文理分科,因为有高考这根指挥棒的作用,学生们偏科的情况日益严重。在中学,实行文理分科之后,理科生只懂得一天到晚的“理化生”,题海战术,进行逻辑思维训练,然而表象之下却忽略了日常情操和对于人文历史知识的了解,以至于到了大学之后缺乏文化底蕴。而对于文科生而言,平常注重史政文化知识的积累,缺少思维能力的训练,一到考试就使劲背,完全是培养了“应试性人才”,显然,这也是有重大缺陷的。到了大学,不少教师反应,理科学生不学政史地等知识,缺少文化底蕴,而文科生不懂理化生,思维缺少理性和条理。

  【高中】未来最典型的上课模式就是走班制“选课”、“选师”面临挑战

  取消文理分科后最直接的一个问题就是:课怎么上?朱万存告诉记者,取消文理分科后,学校首先要面对的一个问题就是“选课”、“选师”的压力。简单来说,未来最典型的上课模式就是走班制,一个班里可能要存在很多种课表。在传统的“3+综合”高考模式下,文理科学生分工明确,考啥学啥就可以,文科生可以不用去管电流的方向,也不用去学化学元素周期表。取消分科后,政策的目的就是要让学生全面发展,所以,不论怎样,历史、地理、生物、物理、化学、政治之间的这堵墙将被推倒,从另一个角度来说,就是考生选考什么课,学校就要安排什么课。这给学校带来的最大困扰就是怎么安排教室和老师。到时就会出现,有些课程的老师上课负担过重,甚至短缺,而有些老师又出现富余的现象,从而影响老师的积极性。这也给老师提出了挑战,不光课要讲的好,还有具备一定的人格魅力,真正体现教书育人。

  马继林告诉记者,省教育厅在政策出台之前,做了立项,确定了“一市一县一校”作为试点,兰州一中作为唯一的项目试点校进行了一次“模拟选课”。为了及早了解“新高考”选考科目“6选3”学生究竟怎么选,会偏向哪些科目,高中课程又该如何来做相应调整和配备师资,学校对777名高一学生和858名高二学生进行了摸底调查。结果高一2班全班53人中,选考物理的46人、化学39人、生物42人、政治6人、历史11人、地理15人,6门课全部都有人选。而高考选考科目与学考的学习和考试内容是不同的,学考只考必修课内容,高考选考科目还要加试选修课内容。选择学考的学生只学习必修课内容,而选考的学生还要学习选修课内容。因此,传统的以班级为单位的授课制已经不能完全满足学生的多元化选择,学生走班上课势在必行。

  因为是从2019年高一新生开始实施,所以,目前在校的六年级孩子将是第一批新高考的考生。对此,王家堡小学家长张健表示,他当时高考的时候,因为考虑把数学成绩提升一下,高二选了理科,高三又转了文科。他觉得那时文理科确实不科学。现在不分,孩子们将成为这个政策的受益者,更能让孩子有特色的发展。

  “特色班”将迎来春天

  朱校长表示,现在很多高中学校都有自己的特色班,分文理科的时候,这些特色班的主要目的是提升孩子某一科的学业水平,其次是竞赛获得名次,以便高考受益。将来不分科后,这些特色班将发挥更大的作用,孩子们可以有的放矢,让自己的兴趣得到充分的释放。更为自己在高等院校选择专业提供强大的支持力。马继林表示,为了让学生更好的适应高考改革,教育行政主管部门和各高中学校要及早着手,对生涯规划课程的建设,加强生涯规划指导教师的培训。学生、家长、老师要充分沟通,同时,要结合问卷、调研、访谈等多种形式,帮助学生尽快明晰自己定位。

  【初中】

  将迎来多形式课改

  记者采访中经常听到这样一种说法:高考的指挥棒怎么变,中考才会跟着变。那么这次文理不分,中考会怎么变,初中教学又会怎么变呢?

  兰州市第三十一中校长魏政纲表示,这是一个“牵一发而动全身的政策”,实际上文理不分科对初中的教学应该是利好消息。他认为要让学生有创新意识,要养成高素质,除了知识结构能力培养,更重要的是思维方式的训练。学习文科,是训练人的形象思维能力,理科则是训练人的抽象思维能力,只有把两种思维能力结合起来,才能更好地创新。而广义的文理科,在初中教学中区别并不大。实际上,初中阶段学生并未深入接触各门学科,理化也只是学习基础阶段,并且初中生大多没因明确目标和成形人生观。另外,这个政策也迫使初中学校要“倒逼”自己的教学,与高中形成良好的对接。但是,也要避免学生过早的偏科。同时,他也提到,对于初中教学,接下来就是要继续深化改革推进高校课堂。既然高中要走班,那么初中学校就可以通过多种形式的课堂改革,实现开放式教学,把课堂真正还给学生,真正以学生为主体,真正减负提质。

  兰州市第四十九中校长骈旭表示,取消分科从某种意义上说,是迎合了初中多年的教学改革的一种表现。没有分科,学生在初中阶段,就可以对自己有兴趣的学科进行针对性学习。目前,学校在教学改革方面着重实施一体化办学,他们与周边学校实施的一体化办学不仅均衡了教育资源,更是共享了教育资源。实现资源共享、师资互派、统一教学、捆绑考核。其中,师资互派就是一种老师走校上课的表现,学生心里就有一杆秤,哪个老师的课讲的好,哪个老师具有很强的人格魅力。接下来,老师就可以在物理、化学等科目中对有兴趣的学生进行稍微深入一点的教学活动。学校在推进教育改革中,可以稳步推进,让学生在理化和人文方面的知识构建更加充分。

  【小学】

  六年级萌娃打头阵对小学影响微乎其微

  2019年入学的高一新生,现在是正在校的小学六年级的萌娃。兰炼一小的校长魏斌孔告诉记者,要说这个政策对小学的影响是微乎其微的。因为,这个政策实施后,对小学生来说,只要保持兴趣,让孩子们快乐的学习,就可以实现人生的梦想。同时,新政策体现在小学应更加重视基层教育方面,学校应该积极行动起来,开展相应的活动和社会实践课程,符合国家对学生的培养目标和需求。魏斌孔表示,到时学校的科学课、社会实践课就更会吸引更多的孩子去学。

  一只船小学校长马瑗表示,取消文理分科,是弱化应试教育,让学生综合素质更加全面,知识结构更加合理的一项措施。客观来说,基础教育自新课改以来,已经经历了着前所未有的变革,教育思想观念、课程结构、教学形式、教学评价等无一不发生着变化。作为小学而言的这种变革,其目的正是基于学生综合能力的培养,综合素质的提升。就是为了能够让学生从小就学会将课堂上所学的知识,通过活动和社会实践转化为自己内在的能力,将所学的知识在生活中得到运用。取消文理分科,也是基于这样的目的。对于家长而言,这次取消文理分科也是一种自身观念的变革,这需要家长从小学阶段起就要注重学生的综合素质的培养,德智体美全面发展。

  □记者孙亚斐文/图


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