【壮丽70年·奋斗新时代 陇原巨变·教育事业篇】不拘一格育英才

富有民族特色的裕固族校园健身操深受孩子们喜爱。孟捷

兰州大学毕业生。兰州大学供图

　　4 职业教育：助推产业发展打造“大国工匠”摇篮

　　习近平总书记在甘肃考察期间来到山丹培黎学校。这所学校的创办者路易·艾黎提出的“手脑并用，创造分析”的办学宗旨，不仅是这所学校的发展理念，也是我省职业教育发展的重要目标。

　　新中国成立后，我省的职业教育在服务社会发展中探索前行。改革开放后，我省全面推进中等专业学校、技工学校、职业中学等的恢复重建，并以教育体制改革为主线，着力推进中等职业教育重点、示范学校建设。1999年之后，我省开始了构建现代职业教育体系之路，中等、高等职业教育开始了共同发展。

　　1999年，兰州石化职业技术学院成立，开了我省高职教育先河。此后，我省一方面聚焦中高职贯通，不断完善现代职业教育体系；一方面聚焦质量提升，着力推进产教融合、校企合作。

　　此后，一大批紧贴行业需求的院校、专业产生，一大批企业与职业院校建立了紧密的合作关系。有些企业直接接受职业院校学生顶岗实习，有些学校专门为企业开设“订单班”，定向培养。灵活多样的培养方式，让职业院校的学生与行业需求“无缝对接”。

　　2015年，兰州新区职教园区开建，园区规划面积16.1平方公里，建设总投资189亿元，计划入驻职业院校及相关高校11所，建成后，将成为亚洲最大的职业教育基地。截至目前，园区入驻学校4所、学生3万余名，具备了现代化职教园区的雏形。

　　经过70年的发展，我省职业教育规模逐渐增大，结构日趋合理。截至2018年，全省中职学校达到209所，其中国家级重点学校36所，入列国家改革发展示范学校23所；全省高职高专院校达到27所，其中国家示范（骨干）高职院校5所，认定国家优质高职院校5所。

　　我省各类职业学校瞄准我省乃至全国各地产业发展需要布局专业、调整专业结构，职业教育成为与实体经济结合最为紧密的教育形式，职业学校也成为“大国工匠”的摇篮。

　　5 教育扶贫：“组合拳”为贫困地区教育发展“补短板”

　　脱贫攻坚，教育先行。从2015年开始，我省把打赢教育脱贫攻坚战作为全省教育系统首要政治任务，聚焦“两不愁三保障”的“有学上”目标，打响了教育精准扶贫攻坚战。

　　我省实施了“9+1”教育精准扶贫专项支持计划，制定14个市州“一市一方案”、23个深度贫困县“一县一清单”、贫困家庭“一户一对策”和受教育贫困人口“一生一规划”方案。

　　此外，我省出台《甘肃省关于坚决打赢教育脱贫攻坚战的意见》《关于支持全省深度贫困地区教育发展的实施意见》，提出一揽子教育脱贫的超常规举措，并聚焦“两州一县”教育脱贫，积极落实对东乡、积石山等地的特殊扶持政策。

　　我省将教育脱贫的重点放在了为贫困地区的教育发展补齐短板上：

　　——4年多来，我省新建、改扩建3000多所农村幼儿园，实现深度贫困县有需求的行政村幼儿园全覆盖，基本构建起了覆盖县、乡、村三级的学前教育体系；

　　——全面完成“全面改薄”项目五年规划任务，极大改善了农村义务教育学校办学条件；

　　——按需求规划建设乡村小学规模和乡镇寄宿制学校，将办学条件标准化建设延伸到教育体系“神经末梢”；

　　——实施“深度贫困县农村边远地区温暖工程”和“农村教师周转宿舍建设工程”，解决23个深度贫困县中小学采暖问题和教师住宿问题；

　　——统筹利用覆盖全省的数字教育资源，通过“阳光课堂”教学分享模式，形成城乡教育一体化发展跨区域共建共享机制。

　　一组数据可以看出教育扶贫带来的变化：全省学前教育三年毛入园率达到92%，九年义务教育巩固率达到96%，高中阶段毛入学率达到94%，均高于全国平均水平。

　　让贫困地区青少年共享优质的教育资源，让知识和技术改变贫困家庭的命运。教育扶贫，正在成为强大的推动力，扶志扶智，拔除穷根，助推了我省贫困地区脱贫攻坚之战。

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