砥砺奋进 逐梦扬帆——兰州城市学院学前教育专业国家级一流本科专业建设启航

砥砺奋进 逐梦扬帆

——兰州城市学院学前教育专业国家级一流本科专业建设启航

　　“一切为了孩子，为了孩子的一切”，这句朴实的话语，一直回荡在每一位幼儿园教师的心里，而培养出师德良好、基础扎实、强于实践、素质过硬的幼儿园教师，是每一个兰州城市学院学前人一直追逐的梦想。

　　2022年6月，教育部公布2021年度国家级和省级一流本科专业建设点名单，兰州城市学院学前教育专业入选国家级一流本科专业建设点，这是兰州城市学院专业建设的一次新突破。据悉，兰州城市学院幼儿师范学院前身是甘肃省幼儿师范学校，其学前教育专业创建于1984年，为陇原大地培养出了一批又一批优秀的学前教育专业人才，在甘肃省具有广泛的专业影响力和社会认可度。

　　专业定位清晰 发展目标明确

　　幼儿师范学院学前教育专业2019年获批省级一流专业建设点后，学院及时制定了《学前教育专业三年建设规划》，确定了清晰的专业定位和建设目标，即，以新文科建设引领，以服务、研究和促进学前教育发展为宗旨，以培育甘肃学前教育人才为己任，围绕国家专业建设要求和社会需求，瞄准“重师德、厚基础、强实践、高素质”的人才培养目标，立足甘肃，面向西部，建成国内一流专业，引领甘肃学前教育专业发展。

　　持续优化《学前教育专业人才培养方案》。由院长牵头、专业负责人主讲《教学质量国家标准》《教师教育课程标准》《专业认证标准》以及国家有关学前教育专业建设的政策文件，全面解读《学前教育专业人才培养方案》，使全院师生对专业建设的定位、目标以及要求入脑、入心。由专业负责人牵头，以其所承担的省级线下一流核心课程为龙头，带领全院教师按时完成各学期课程目标达成度分析；由教学副院长负责，完成每学年的培养目标达成度分析；由系主任负责，完成人才培养目标达成度分析。

　　聚焦核心素养 打造精品团队

　　学院高度重视教学团队的打造，成立了隶属于学校的专业建设指导委员会、教学督导委员会、学术委员会、学位评定分委员会，实现上下联动，建立起课程评价、学生评价、同行评价以及督导评价四级评价体系，形成了名师引领、引育并举、以评促建的良好教研氛围。

　　制定落实《系主任岗位职责》《教学督导制度》，发挥学科带头人引领作用，全面实施双导师制，持续开展教师基本功训练、培训和观摩活动，营造研究教学氛围、搭建相互学习平台，促进教师共同成长。学院现有3个省级教学团队，2名省级教学名师，2名省级高校创新创业教育教学名师，1名陇原“四有”好老师，2名省园丁奖获得者，3名教授兼省级以上学术职务，1名教授获得甘肃省首届高校教师教学创新大赛三等奖，108人次获省级以上指导奖。

　　推行“三级递进” 优化实践教学体系

　　传承兰州城市学院“手脑并用、创造分析”校训，幼儿师范学院确定了基于实践、在实践中、服务实践的“三实践”的教学理念，巩固协同育人的人才培养机制，建立了与教育行政部门、幼儿园权责明晰、稳定协调、合作共赢“三位一体”协同培养机制，形成了培育、培养、培训、研究和服务一体化的合作共同体。

　　幼儿师范学院有省级重点学科、培训中心、研究中心和幼儿园保教指导中心等学术和实践平台。稳定的教育实践基地与学院长期保持着良好的合作关系，其雄厚的办学基础、优秀的教师队伍、丰富的教学经验以及突出的行业优势，为学生提供了高质量的实践环境。

　　教学成绩亮眼 教育成果丰硕

　　生成了一批教改成果：幼儿师范学院获得甘肃省高校教育教学成果一等奖1项、二等奖1项、三等奖2项、培育项目4项；获得甘肃省哲社科成果二等奖1项、三等奖4项；获得甘肃省高校社科成果二等奖1项。学院教师获省级以上立项课题52项，发表论文320余篇，出版专著、教材50余部。其中，基于“OBE”理念专业建设系列论文11篇，1篇被人大资料全文转载。

　　建成了一批高质量课程：学院有省级线下一流课程1门，省级混合式一流课程2门，省级精品在线开放课程1门，校级线下一流课程3门。

　　产出了一批学习成果：幼师学生获全国高校学前教育专业优秀毕业论文17项，在“华文杯”全国师范生学前教育教学能力竞赛中获奖10余项，在国际“互联网+”大学生创新创业大赛、全国大学生电子商务“创新、创意及创业”挑战赛、中国大学生计算机设计大赛中获奖、甘肃省高校教师教育联盟师范生教学技能大赛中获奖8余项。

　　砥砺奋进同筑梦，乘风破浪再远航。幼儿师范学院负责人表示：学前教育专业获批国家一流本科专业建设点，是对过去取得成绩的充分肯定，更吹响了新一轮专业建设的号角。在未来的国家级一流专业建设中，学院将面向甘肃学前教育发展，回应新时代、新技术对学前教育专业人才培养的挑战和要求，把思政教育贯穿于人才培养的全过程，全面深化课程改革，拓展专业建设资源和平台，让学生在实习实训中求真学问，在幼儿园保教实践中练真本领，在四年全学程中铸师魂，落实“三全育人”，整体提升学生的实践能力、反思能力、创新能力和综合素养。同时，积极推广专业建设成果，在西部地区形成辐射效应，争取早日跨入国家级一流本科专业行列。