【学习贯彻党的二十届三中全会精神】大力培养技能人才 助推新质生产力发展

【学习贯彻党的二十届三中全会精神】

大力培养技能人才 助推新质生产力发展

　　张克泰 张莉

　　党的二十届三中全会提出，“加快构建职普融通、产教融合的职业教育体系”“着力培养造就卓越工程师、大国工匠、高技能人才，提高各类人才素质”。在生产力结构中，人才是最活跃的要素，也是加快新质生产力形成的关键推动力。尤其是新型高素质技能人才，构成了技术创新与生产实践之间最核心、最基础的劳动力链条。新征程上，以新质生产力推动高质量发展，迫切需要培养建立一支既适应时代发展，又满足技术演进需求的高素质技能人才队伍。

　　新质生产力的发展需要与之相匹配的高素质技能型人才。这些人才不仅要掌握扎实的专业知识和技能，还需具备创新能力、问题解决能力以及对新技术、新工艺的快速适应能力。近年来，我省围绕建设西部地区重要人才中心和创新高地，深入实施人才强省战略，积极推进“技能甘肃”建设，高技能人才队伍建设取得积极进展。先后出台了中长期职业技能培训规划、加强新时代高技能人才队伍建设若干措施等一系列政策，在技能人才培养、优质资源整合、职业发展贯通等方面提出了一些创新举措，为加强新时代技能人才队伍建设提供了有力的政策支持。累计建成17个国家级、29个省级高技能人才培训基地，40个国家级、161个省级技能大师工作室，6个世界技能大赛中国集训基地、2个技能根基工程培训基地。

　　我省技能人才培育虽然取得了一定成绩，但与新质生产力发展的需求相比，仍存在不足之处。一方面，技能型人才的数量相对不足。尽管整体规模有所扩大，但在一些新兴产业和高端制造业领域，技能型人才的短缺现象较为明显，这导致企业在技术创新和生产过程中面临人才瓶颈，影响了新质生产力的发展速度和质量。另一方面，部分技能人员的知识结构相对单一，对新技术、新工艺的掌握不够及时和深入，难以满足新质生产力对综合型、创新型人才的要求。需要从以下几方面入手，加以改进和提高。

　　完善教育培训体系。教育、科技、人才本质上是内在统一、相互促进的，教育培养人才，人才创新科技，科技赋能教育。要深化职普融通、产教融合、科教融汇，以高标准推进高技能人才培养特色项目为引领，基于我国的制度体系、法律体系、产业体系和历史沿革，系统构建中国特色学徒制标准体系。要全面推进高技能人才贯通培养，打破学校与企业、教育与职业的边界，鼓励企业与职业院校、高校建立深度合作关系，共同制定人才培养方案，企业为学校提供实际技术、攻坚项目和实践环境，学校根据企业需求培养具有针对性的技能人才，促进育人与用人相融合、所学与所用相一致。要积极搭建技艺展示、经验传授平台，畅通挖掘才俊、人才培养的通道，鼓励更多有志青年走技能成才报国之路。

　　加强创新能力培养。创新是新质生产力最显著特点，在教育和培训中，要基于新质生产力发展要求设计有利于提升创新能力的教学模式，既关注课程设计，又关注教学方法设计，还要关注教学过程设计。要注重培养技能型人才的创新思维和创新方法，推广跨学科培养模式，鼓励高技能人才学习多学科知识，如工程技术与管理、信息技术与制造技术等的融合，培养具备综合解决技术攻坚难题能力的人才，采取开设相关课程和实践活动，鼓励他们积极参与技术研发和工艺改进。要建立创新激励机制，对取得创新成果的技能型人才给予相应的奖励和支持。要鼓励技能型人才不断更新知识和技能，充分利用在线教育、远程教育等手段持续为技能型人才提供学习和提升的机会，适应新质生产力的快速变化。

　　深化技能交流合作。要加强省内省外东西部协作，建立“津甘技工”和鲁甘“工匠联盟”等东西部协作品牌，让教育链、人才链与产业链、创新链有机衔接，为建设现代化经济体系、实现高质量发展提供坚实支撑。要组织技能大师在省内外开展研修交流活动，实现相互学习、共同提高、技术创新的目标，促进技能大师在技能水平、工艺改造、产品升级中发挥更为积极的作用。要积极开展与国外先进职业教育机构和企业的交流合作，引进国际先进的技能培训理念和方法，选派优秀技能型人才到国外学习交流，拓宽国际视野，提升技能人才在国际产业竞争中的能力。

　　优化人才培育生态。一个人所能创造的绩效，不仅取决于他的能力和素质，也与其所处的环境息息相关。环境能不能激励人才，人才能不能成就事业，很大程度上依赖于待遇水平、社会地位、教育支持以及发展机会等相关诉求能否得到有效落实。要加强宣传引导，弘扬工匠精神，树立技能型人才的榜样和典型，持续优化技能人才发展生态，不断营造整个社会崇尚技能、尊重技能人才的浓厚氛围。要引导企业建立管理、专技、技能序列纵向畅通、横向贯通的职业发展通道，完善薪酬待遇和激励机制，使技能型人才的收入水平与他们的技能水平和贡献相匹配。要建立多元化、科学化的人才评价体系，不仅关注技能等级考核，还要注重实际操作能力、工作业绩和创新成果等方面的评价，打破职业发展的“天花板”，为技能型人才提供更广阔的职业晋升空间。要进一步完善职业技能等级制度，建立学历、技能证书互认制度，完善对工匠人才的权益保障，提高工匠人才的公共服务水平，在子女教育、医疗保障等方面给予支持，增强工匠人才的获得感和归属感。

　　作者单位：省职业能力建设指导中心