做学生健康成长的引路人——记全国模范教师马丽

做学生健康成长的引路人

——记全国模范教师马丽

马丽以孩子们易于接受的方式传授知识。(受访者供图)

　　新甘肃·甘肃日报记者 王睿君

　　马丽，是兰州市金城实验小学（北京第二实验小学兰州分校）的一名教师。在第四十个教师节前夕，马丽被评为“全国模范教师”。

　　从教33年来，马丽矢志不渝，扎根教育，用实际行动彰显“为党育人、为国育才”的初心，体现“躬耕教坛、强国有我”的责任担当。

　　寓教于乐 培养孩子们的阅读习惯

　　1991年，从兰州师范毕业后，马丽进入兰州炭素厂子弟小学，成为一名语文老师。

　　从学生到教师，身份转变了，需要学习的东西也更多了。“我不仅常常向老教师请教，还时时向老教师班里的孩子‘请教’，汲取老教师的教学经验，听孩子们的学习感受。”渐渐地，马丽摸索出了当教师的诀窍，也逐渐找到了教授语文的乐趣：“看着孩子们从话都说不清楚，到有逻辑性地表达；从不识字，到学会写出整段小文章，我打心底里感到高兴。”

　　2015年，加入兰州市金城实验小学（北京第二实验小学兰州分校）团队时，马丽已积累了丰富的教学经验。在她看来，语文是一门重要学科，培养孩子的语言表达能力是关键。为此，她专门在语文教学中增加了“写心语”这一环节。

　　“‘写心语’和写日记类似，不限制篇幅，不固定模式。”马丽介绍，孩子们可用拼音、绘画等多种形式记录所见所闻，老师则每日给予适当的写作提示，引导孩子们关注和记录身边小事。

　　日常教学中，马丽鼓励学生广泛阅读课外书籍，养成多读书、读好书的习惯。在她看来，增加阅读量不仅能够帮助孩子们提升写作水平、开阔眼界，还能加快阅读速度、增强理解能力，帮助提高其他学科成绩。

　　针对小学高年级学生，马丽带领学生阅读古文、启迪智慧，并指导他们用文言文进行写作。一段时间后，孩子们学习文言文的兴趣更浓了，语文素养也不断得到提高。

　　识字、写字、提升阅读能力、培养读书兴趣……马丽将自己的教学理念融入教学实践，她关注的不仅仅是提高语文成绩，更注重提升基础教育质量，让阅读成为一种习惯，变成一种力量，让孩子们受益终身。

　　以爱育人 让每一个孩子健康成长

　　从语文教师到班主任，再到年级组长，马丽肩头的担子更重了，操心的事也越来越多了。课堂之上，她紧盯教学任务，保质保量完成每一阶段教学工作；课堂之外，她关注每个孩子的一言一行，陪伴他们健康成长。

　　谈及如何才能当好班主任，马丽用“看见”来总结。“当代课教师主要紧抓一门学科，当班主任则要关注每一个孩子的身心健康。”在具体实践中，马丽每天要做的就是“看见”，不仅看见品学兼优的孩子，更要看见不太优秀的孩子，将更多时间和精力投入在他们身上。

　　课余时间，马丽总会找几个孩子进行交流，交流方式很轻松，话题也十分随意。“最近球踢得怎么样？”“养的小狗病好了吗？”……时间长了，她和学生处成了朋友，孩子们也愿意敞开心扉。

　　马丽觉得，走进孩子们内心深处，才能更好激发他们的潜能。

　　马丽鼓励学生关注热点新闻，用身边人、身边事教育和影响学生。开学伊始，正值巴黎奥运会如火如荼进行中，马丽专门设置了开学第一课——“聊聊奥运精神”。短短45分钟课堂时间，学生们畅所欲言，纷纷表示要以奥运健儿为榜样，学习他们努力拼搏的精神。

　　“立德树人是教育的根本任务，教育不仅仅是传授知识，更是塑造灵魂、培养品德的过程。”马丽深知，作为新时代人民教师，要传道授业解惑，致力于发展学生的智力，培育学生的品德，帮助他们树立正确的世界观、人生观、价值观。

　　教学相长 做好教学科研带头人

　　如何能把自己所知变为学生所得，是每一名教师需要解决的首要问题。

　　“以前上学的时候，总觉得老师上课是一件很轻松的事情。直到自己站在讲台上，才知道一堂课背后要付出多少努力。”年轻教师王璐说。

　　为快速提升年轻教师教学能力，学校长期举办“博远讲坛”“微课堂”“教师赛课”“集体备课”等活动。作为资深教育工作者，马丽切身体会到教研的重要性，她积极参与各类教学研究和改革活动，不断探索新的教学方法和手段，力求使课堂教学更加生动、高效。同时，主动为青年教师搭建成长平台，通过师徒结对、教学研讨、公开课展示等形式，促进教师间交流合作，为学校教师队伍建设作出积极贡献。

　　每周一次的年级语文教研活动，马丽在认真阅读年轻教师教案后，总会逐一点评分析备课内容，并认真写下每一份建议和改进措施。

　　“老教师的长处是实践经验丰富，年轻教师的长处是创新能力强。”马丽觉得，与年轻教师长期交流探讨，自己也在不断进步，强化了做科研、写论文的水平。

　　“我们遇到任何困难，马老师都会不遗余力地支招。她总说，帮年轻人解决遇到的问题也在让自己不断积累和进步。马老师这种不断学习、追求进步的态度值得每一个年轻人学习。”王璐说。

　　多年来，马丽与同事们不断切磋交流、发挥优势、取长补短，推动学校教学科研能力和水平不断提升，先后有数十位教师的论文荣获国家、省市级奖项。

　　回顾过往教学经历，马丽始终认为，教师是自己毕生挚爱的事业，既照亮了别人，也成就了自己：“每天的工作中，我都收获着喜悦与感动，这份职业带给我成就感和自豪感。我将一如既往地坚守在教育岗位上，帮助更多孩子绽放光彩。”