【理论】推进体育课程与思政教育融合创新

推进体育课程与思政教育融合创新

　　范鸿雁 张建峰

　　新时代高校体育课程思政建设是贯彻落实党中央关于加强和改进高校思想政治工作的重大部署，是推进立德树人根本任务的重要举措。高校体育课程不仅需要满足学生锻炼身体、提高健康水平的基本需求，更需要承担起培育学生的爱国主义精神、集体主义观念和顽强拼搏意志品质的重要任务。探索新时代高校体育课程思政建设的路径和实践，对于全面提升大学生思想政治素质，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，具有重要的理论和实践意义。

　　优化体育教学设计。在体育教学设计中，学校要高度重视体育课思政建设，通过体育教学促进学生的情感交流，通过思政塑造健全人格，使体育与思政同步进行，使学生更好地成长。在体育思政建设中，要用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，将思政建设纳入学生的体育教学评价体系中，整合校园资源，把思想政治教育全面融入体育教学各个环节，组织学生走进以红色文化、革命劳动文化为主题的教育实践基地，教育引导学生感悟新时代祖国的伟大变革，激发学生的奋进动力，积极营造“体育强国、体育报国”的文化氛围，涵养大学生的爱国之情，砥砺大学生的报国之志。同时，要挖掘体育课程中的思政元素，将体育技能提升和思想价值引领有机结合，遵循“以体育德、以德施教”的基本原则，深化体育课程思政改革内涵，创设教学情境，坚持“以体育德，以体育人”的教育理念，将体育教学和德育教育充分融合，培养学生集体意识与团结意识，形成向心力和凝聚力，帮助学生树立正确的人生观和价值观。

　　共建共享资源，创新体育教学方法。要根据体育课程项目分类，整合师资力量，依托网络平台，共享丰富的思政教育教学资源，设计与学生身心发展相符合的体育教学方法，有目的有针对性地开展思政教育，提高思政教育与体育教育的融合度。体育课堂教学中，要充分发挥学生的主观能动性，鼓励学生探索适合自身身体状况的练习方法，培养学生的创新意识。此外，教师应贴近学生，关心学生，在课堂上关注每个学生的锻炼态度，发现问题及时和学生沟通，了解学生的心理状态，帮其解决问题，使学生能全身心地投入到体育锻炼中来。要根据学生运动技术掌握程度，合理组建锻炼小组，组织以锻炼身体和遵守规则为主导的教学比赛，增强学生的道德观念、遵规守纪意识、团队协作能力和集体荣誉感，培养学生吃苦耐劳、奋发向上的精神风貌，增强其社会适应能力和抵抗挫折能力。要通过比赛培养学生尊重裁判、尊重对手的道德风尚，帮助学生建立胜不骄、败不馁的意志品质。

　　搭建思政平台，提升体育教师的思想政治素养。在体育教学中，教师是整个教学过程中的组织者和领导者，教师的思想政治素养对学生有重要的影响。体育教师的形象和素质，是影响学生学习与锻炼的重要因素，学生对体育课感兴趣与否，同体育教师的课堂教学方法直接相关。因此，体育教师应重视思想素质的提升和体育教育专业素质的提高。高校要全面建设思政研修平台，重视体育教师思想政治建设，充分发挥学校马克思主义学院的带头作用，建立健全机制，帮助体育教师提升政治理论素养、教学能力和育人水平。建设思政交流学习平台，鼓励青年教师参加学校或全省教学基本功比赛，以赛促建，全面提升教师的教学水平和育人水平，发挥全省思政名师的“头雁作用”，进一步加强优秀高校体育教师的培育力度，努力培养一支数量充足、结构合理的体育教师骨干队伍，使体育教师能够更好承担起立德树人的重任。

　　加强联动，促进教学质量提升。要聚焦高校体育教学高质量发展需求，组建体育教学科研团队，加大体育科学研究力度，全面解决目前制约高校体育教学发展的难点问题，全面提高在校大学生的体质健康水平。同时，要将高校体育思政研究提升到更高水平，定期组织思政课教师和体育教师开展联动研讨，为体育教师开展思政教育提供思路。要通过实施对体育“金课”的大力资助和培育，鼓励更多优秀的体育教师提升自身综合素养和教学水平，推动高校体育教学和思想政治教育高质量发展。

　　作者分别为甘肃农业大学体育教学部副教授、讲师