【理论】努力办好更加公平的职业教育

努力办好更加公平的职业教育

　　吕斌

　　作为国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分，职业教育肩负着培养多样化人才、传承技术技能、促进就业创业的重要职责，是实现教育公平的重要阵地、中坚力量。在建设教育强国的新征程中，我们要乘势而进，努力办好更加公平的职业教育。

　　党的十八大以来，我国职业教育面貌发生了历史性、格局性变化，建成了世界上最大规模的职业教育体系，中国特色职业教育发展道路和模式基本形成。截至2023年，我国共有职业学校（含技工学校）11133所，在校生近3500万人，年均培养毕业生超过1000万名，形成了中职、专科、本科完整的体系，分别撑起我国高中阶段教育和高等教育的“半壁江山”，在促进就业创业、助力经济社会发展、增进人民福祉等方面发挥了应有的作用，为促进教育公平贡献了职业教育力量。

　　围绕“好上学”做文章，让学生享有更加灵活的教育机会。构建职普通融的职业教育体系，让不同禀赋和需要的学生能够多次选择、多样化成才，适时接受适合的职业教育。健全由中职、高职专科、职业本科教育乃至研究生教育组成的职业教育体系，满足学生接受不同层次职业教育需求。健全终身职业技能培训制度，促进人人皆学、处处能学、时时可学，不断满足人终身学习需要，实现人的全面发展。

　　围绕“上好学”下功夫，让学生享受更有特色的教育过程。职业教育有其鲜明特征，如面向人人的教育立场、因材施教的教育原则，全面发展的教育目标、一技之长的人才标准，开放开门的办学观念、多元多样的办学主体，产教融合的办学理念、校企合作的办学模式，德技并修的育人机制、理实一体的教学模式，实践为主的教学方式、手脑并用的学习方法，专业为轴的学习载体、技术为王的学习内容，德才兼备的评价标准、显性为重的评价体系，就业为主的教育导向、人尽其才的职业愿景等。要坚持系统观念，始终凸显类型特征，切实增强适应性，加大改革力度，逐步缩小城乡、区域、校际、群体差距，释放开门办学潜力，激发合作办学活力，提高办学关键能力，提升学校治理能力，创新方式路径，丰富教学内容，让学生学到货真价实的一技之长。

　　围绕“学上好”求突破，让学生共享高质量充分就业。接受职业教育，凭借所学所长，实现人岗相适、用人所长、人尽其才高质量充分就业，学生就感到学上得好、上得值，就能形成良性循环，吸引更多学生主动选择接受职业教育。要充分发挥职业教育在统筹抓好教育、培训和就业方面的独特优势，完善供需对接机制，优化校企合作机制，动态调整专业和资源结构布局，开发更多发挥学生所学所长的就业岗位，保证就业质量和稳定性，以特色的成才之路、就业之道吸引更多的人选择接受职业教育，培养更多大国工匠、能工巧匠、高技能人才。

　　作者为平凉职业技术学院党委宣传部部长、马克思主义学院教授