教育赋能陇原 创新驱动未来——甘肃书写教育高质量发展答卷

教育赋能陇原 创新驱动未来

——甘肃书写教育高质量发展答卷

　　新甘肃·甘肃经济日报记者 张莉莉

　　崭新的校舍，教室里的琅琅书声，操场上的奔跑身影……这样的幸福图景，源于我省积极推进教育均衡发展的多项扎实举措。

　　“十四五”以来，甘肃在学前教育、义务教育、高中教育、职业教育、高等教育等关键领域持续深化改革，构建起覆盖全学段、贯通各体系的教育高质量发展新格局。

　　基础教育提质增效：筑牢均衡发展“压舱石”

　　“孩子能在家门口上学，实在是太方便了。”家住兰州市城关区九州片区的赵丽娟道出了许多家长的心声。这样的便利与实惠，得益于“十四五”以来我省持续深化的教育集团化办学、城乡共同体建设和学区化治理。

　　近五年来，我省累计投入中央和省级学前教育发展资金60.73亿元，新建改扩建城镇公办幼儿园225所，新增公办幼儿园园位7万余个；投入义务教育薄弱环节改善与能力提升、农村校舍安全保障资金145.84亿元，通过“增学位”教育为民实事项目，在14个市（州）城区新增学位13.1万个；投入改善高中办学条件资金30.97亿元，新增普通高中学位6万余个，县中办学水平得到整体提升。

　　“我们通过新建西校区、改造东校区，新增学位2000个，优化了全县高中教育资源配置。”民乐一中西校区校长樊有杲介绍，“学校还同步建成标准化考场169个，配备智慧教室、创客空间等现代化教学设施，构建了‘一校两区’协同发展格局。”

　　从增加一个学位到提升一堂课的质量，从规范一次招生到温暖一个家庭，我省基础教育正一步一个脚印，朝着更加公平、更高质量的目标迈进。

　　职业教育破局突围：产教融合锻造“技能引擎”

　　近日，在兰州资源环境职业技术大学的铝电解智能操作实训室里，全国先进工作者、冶金工程学院党委书记马琼正俯身指导学生操作设备。

　　20年前，马琼从一名技术工人转型为职校教师。那时，她面对的是一个几乎“一片空白”的专业建设局面——没有现成教材，也没有成熟的教学体系。于是，她带领团队深入冶炼厂房和电解车间，记录下上百个岗位操作细节，将工人们的实践经验整理成一个个生动的教学案例。

　　“把工厂搬进课堂，让教学对接生产。”马琼说，这些来自生产一线的宝贵经验，最终打造出一个新的“金牌专业”。

　　近年来，我省持续深化产教融合与校企合作，积极探索职业教育与地方产业协同发展的新路径。

　　2024年开始，甘肃省教育厅重构中职、高职、本科“357”贯通人才培养新体系，具体包括“3+2”中高职贯通培养、“五年一贯制”贯通培养，以及“3+4”中职与本科贯通培养三种模式。该改革将职业学校办学条件达标情况、专业匹配度作为贯通培养的准入条件，推动“双高计划”高职院校与“双优计划”中职学校有效对接。

　　作为全国职业教育创新发展高地建设省份，我省全力构建“义务教育阶段职业启蒙教育、高中教育阶段职普协调发展、高等教育阶段互选互认”的全学段职普融通模式，畅通普通教育与职业教育互融渠道，为学生搭建多元化成长“立交桥”。

　　高等教育振兴崛起：学科突围激活“创新动能”

　　创新人才培养模式是甘肃高等教育振兴的重要突破口。甘肃率先在西北发布实施《人工智能赋能甘肃高等教育实施方案》，推动省域“六互”行动落地，累计实现48.9万人次本科生线上跨校选课，互认学分43.9万余个，打破了高校间的教育资源壁垒。

　　在政策引导下，甘肃高校主动“瘦身强体”，近两年省属高校共撤销专业41个、新增专业59个、停招专业104个，调整比例达19.25%；招生计划调减或增加人数超过50%的专业分别有132个、158个，调整比例27.36%。总体调整优化比例高达46.61%，有效解决了专业设置“同质化”“与产业脱节”等问题。

　　在产教融合实践中，甘肃创新实施高校青年博士教师“入企入园”行动和高校学术骨干“龙头对龙头”行动。选派378名高校青年博士深入省内244家企业和园区，帮助企业解决发展难题；设立甘肃省校企共生融合发展创新港，建设33个高校产业研究院，实现“14+1”重点产业链全覆盖。

　　从改革先行区的落地到“兰州倡议”的全国影响力，从学科专业的大规模优化到科研成果的高效转化，甘肃高等教育正以“学科突围”打破发展瓶颈，以“创新赋能”激活内生动力。