“3+4”中本贯通：让职教学子踏上技能与学历“双车道”

“3+4”中本贯通：让职教学子踏上技能与学历“双车道”

　　新定西·定西日报记者 文雪娅

　　“大家请看，这座桥放在这两座山之间可以不？它不仅是一座交通的桥梁，更应是我们园林设计中，连接自然美学与工程力学的纽带……”近日，在岷县中等职业学校2025级园林绿化“3+4”中本贯通班的实训课上，一堂生动的教学课正在进行。学生们专注的神情，折射出职业教育的新气象。

　　谈雨微是其中一员，今年中考，她取得了492.3分的成绩，超过当地高中录取控档线130分。“过去，我这个分数选中职，亲友或许会觉得可惜。但现在不同了，”谈雨微坦言，“我能提前三年学习喜欢的园林专业，练好技能，又能通过贯通培养升入本科。这相当于为我的人生规划了一条‘双车道’：技能和学历同步提升，还少了同龄人的焦虑。”

　　谈雨微的选择并非个例。该校首届园林绿化“3+4”班15个招生名额，全部被录满。

　　谈雨微们选择背后的底气，源于一项关键性政策。2024年，《甘肃省职业教育衔接贯通人才培养实施方案》正式施行，旨在系统性破除职业教育内部衔接的壁垒，构建中职、高职、本科纵向贯通、横向融通的现代职业教育体系。

　　作为我市首批试点单位，岷县职业中等专业学校与甘肃林业职业技术大学达成了“3+4”中本贯通联合培养协议。所谓“3+4”，即学生前3年在中职学校学习，经历转段考核后，合格者无需参加高考，即可直接进入对接的本科层次职业技术大学进行后4年的学习，最终获得国家承认的全日制本科文凭。

　　据岷县职业中等专业学校副校长吴东鹏介绍，岷县职业中等专业学校与甘肃林业职业技术大学共同制定的一体化人才培养方案，学生在三年中职阶段，不仅要扎实学习语文、数学、英语等公共基础课程，确保文化素养不断提升，更要系统学习《园林植物识别》《园林植物种植与施工》等14门专业的核心课程及实践，使学生在中职阶段结束时，其专业技能达到中级工水平，理论素养能够无缝对接本科阶段的学习要求。

　　改革实施以来，变化正在悄然发生。课堂上，学生们讨论专业问题的声音更加自信；实训室里，钻研技能的身影更加专注；校园里，关于未来发展的讨论更加热烈。学生们正用行动证明这条路的独特价值。

　　政策带来的改变，最直观地体现在学生们的精气神上。“作为首届‘3+4’班的班主任，我最大的感触是，孩子们眼里有了光，心里有了奔头。”2025级园林绿化班班主任深有体会地说，“他们和以往一些‘无奈选择’职校的学生不同。他们知道自己这三年为何而学，知道每一次实训、每一次考试，都直接关联着未来七年的整体学业规划。现在，整个班级形成了一种‘练’技能、‘钻’理论的积极氛围。”

　　“中本贯通培养模式的落地见效，使学校的办学质量与特色更加凸显，社会各界和家长对学校的认可度进一步提升。”岷县职业中专校长徐兰表示，下一步，我校将继续坚持立德树人，德技并修，教随产出、产教融合，持续加强与甘肃林业职业技术大学的专业共建，建强“双师型”教师队伍、优化专业实训条件，为学生搭建更加多元的升学就业通道，培养更多的高素质技术技能人才、能工巧匠和大国工匠。