讲台守初心 笔墨传温情

杨军正在上课。新甘肃·甘肃日报记者 马小龙摄

　　新甘肃·甘肃日报记者 马小龙

　　一半时间在三尺讲台教书育人，一半时间于案头琢字聚力传声。办公室的灯光常常是整栋楼里亮得最久的一盏。

　　这就是陇南师范学院文学与传媒学院副教授杨军26年来的日常。

　　伏案、翻页、圈改、批注……笔尖在纸页上沙沙游走，密密麻麻的红色批注，是他最寻常的工作印记。

　　多年扎根教育一线，带过的学生一批换了一批。在众多学子中，2016级学生蒋泽石对杨军的课堂依然记忆深刻。

　　作为语文教育专业的学生，写作是立身之本。当时，刚开始学习新闻写作的蒋泽石，只会“记流水账”，写活动只机械罗列时间、地点、流程、步骤，文字平铺直白，没有细节、更没有温度和深度。每次写稿，他对着空白电脑屏幕久久发呆，指尖悬在键盘上迟迟不敢落下，眼里满是迷茫与自卑。

　　这一细微的情绪变化，全被杨军看在眼里。

　　一次课后，班里的同学们陆续散去。杨军叫住准备匆匆离开的蒋泽石，拍了拍他的肩膀：“我看得出来，你喜欢文学，你缺的从来不是努力，是观察的角度、思考的深度。别怕写不好，我们慢慢来，一点点练、一点点去突破。”

　　话不多，但却让一个迷茫的学生重拾信心。

　　杨军鼓励蒋泽石加入学校大学生记者团，带着他写校园活动、现场采访。每一次采访结束、每一篇初稿写完，杨军都会抽出时间，和他面对面逐句修改。

　　杨军常对他说：“新闻写作要跳出流程看内核，多写现场的细节、真实的画面、动人的瞬间。”

　　而真正让蒋泽石脱胎换骨的，是一次乡村支教主题报道的打磨经历。

　　采访归来，杨军读完初稿，一边批注修改，一边对他指出蒋泽石的问题所在：“新闻报道不是工作总结。大山里的学校缺什么、孩子盼什么、支教老师付出什么、这场陪伴改变了什么，这才是整篇文章的灵魂。没有共情、没有细节、没有温度，文字就没有力量。”

　　那几天，杨军全程陪伴蒋泽石一遍遍复盘采访细节、一次次重构文章结构。他握着红笔，逐段批注、逐句推敲、逐字打磨，耐心删掉流水式的生硬叙述，一点点增补鲜活细节。一边反复叮嘱：好的文字，要有画面与温度、共情与力量。

　　在杨军的帮助下，文稿屡次推翻、数次打磨，最终成功刊发。毕业后，蒋泽石成为一名乡村语文教师，写作真正成为了他生活的一部分。

　　在同事和学生眼中，杨军的育人从不是空洞的言传，而是藏在日复一日的细碎坚守里。

　　在日常教学中，他格外留意学生的写作状态和心理变化，深知多数文科学生都会陷入“不会写、写不好、不敢写”的困境。

　　因此，他始终坚持一对一指导、手把手带练，不放弃每一个基础薄弱、陷入迷茫的学生。课余时间，他的办公室永远向学生敞开，只要学生有文稿修改、写作困惑，他都会耐心倾听学生的困惑，逐字逐句梳理文稿问题。

　　不同于模板化的批改，杨军总能精准点出文字生硬、细节空洞、情感单薄的症结，结合真实写作场景拆解技巧，带着学生重构思路、打磨语句。

　　“身为高校教师，既要站稳讲台上好课，也要沉下心来做研究。”这是杨军常挂在嘴边的话。在教学任务与行政工作之余，他始终深耕写作教学创新、民间文学传承保护两大领域。

　　课堂上，他细致研判学情，广泛收集教学反馈，不断改进教学方式，持续提升教学质量；奔赴田野，他实地调查，走访民间艺人，打捞鲜活的乡土文化素材。他把一线教学中的思考转化为科研选题，又将田野调研所得反哺课堂，让教学与科研彼此滋养、互促共进。

　　二十余载暑往寒来，杨军守着一盏灯火、一方课堂，潜心育人，步履不停，用赤诚热爱书写平凡岗位上最温暖绵长的育人篇章。