兰州市城关区雁宁路小学：跨学科生态课程让知识在自然中“活”起来

雁宁路小学：跨学科生态课程让知识在自然中“活”起来

　　城关区雁宁路小学以“打破学科壁垒、回归育人本源”为核心，创新开展跨学科生态课程实践。学校以雁滩公园为天然课堂，将草木砖石化作教材，融合语文、美术、数学、英语、劳动等多学科元素，让学生在真实场域中体验知识的鲜活魅力，实现学习与成长的深度融合。  

　　语文+美术：书写自然与文化的诗意对话 

　　五年级学生深入挖掘雁滩公园文化脉络，通过实地考察和文献研究，用研究报告解码公园的历史底蕴，从五泉书院的书香到南湖水榭的建筑美学，将文化传承融入笔端。六年级学生则以《鲁滨逊漂流记》为灵感，为书中角色设计“雁滩公园探秘计划”，手绘导览图、创作水墨风格明信片，让文学想象与艺术审美交织共生。

　　数学：丈量自然的理性之美

　　学生们将课堂延伸至公园的每个角落：五年级“几何小侦探”用皮尺测算建筑结构，绘制立体数学小报；六年级学生则设计“租船解密”“圆柱与圆锥”等实践课题，让比例与空间几何成为解决实际问题的工具。抽象的数学公式在自然中化作丈量世界的生动标尺。  

　　英语：用世界语言讲述家乡故事 

　　五、六年级学生联手打造《雁滩公园英文指南》，从景点名称的翻译到文化典故的解说，再到双语导览模拟，学生们用英语搭建文化桥梁，向“海外友人”传递雁滩的生态保护理念，让本土故事走向国际。  　　

　　劳动与综合实践：指尖上的生态智慧 

　　学科融合，让自然成为“立体教科书”。劳动课上，学生们化身“生态造景师”，以枯木、苔藓、黏土等材料还原雁滩荷塘、芦苇荡等场景，微景观中融入落叶堆肥、雨水收集装置，传递环保理念。综合实践课则汇聚各学科成果，师生共绘生态长卷——数学数据成坐标图，语文故事变插画脚本，劳动摄影入画卷，形成一幅融合科学与美学的成长印记。  

　　校长郭彤表示，生态课程的开设，是让知识跳出课本，成为浸润心灵的养分。当孩子们在湖畔丈量、在亭台创作、在自然中思考，学习便不再是符号的记忆，而是对生活的热爱与探索。未来，雁宁路小学将继续深化生态课程建设，培育“眼里有山河、心中有热爱、笔下有力量”的时代少年。  

　　记者手记

　　雁滩公园的风，吹过孩子们的测量尺，翻动他们的双语导览页，也托起微景观中的一叶扁舟——这场跨学科实践，正让教育回归“育人”的本真，为新时代素质教育书写生动注脚。