国字号非遗“凉州攻鼓子”校园再逢春

老师为学生手把手的教授技艺

传承人与同学面对面授艺

传承人授课

　　推动“非遗”传承与保护应从孩子抓起

　　“非遗”资源与学校体艺和美育教学的整合，对教师来说是一个崭新的课题。如何有别于国家课程创造性地开设好学校课程，对教师素质也提出了新的要求。因此，加强教师专业培训，用理论指导实践，成为学校课程开发的重要条件。而丰富多样的课堂教学、校外教育活动，也成为了对学生开展“非遗”教育的重要途径。目前，对农村普通初中来讲，由于缺乏课程专家的指导，在一定程度上存在课程开发的盲目性和随意性，这是“非遗”资源与学校体艺教学的整合走向科学、规范、完善、发展的瓶颈。专家的指导将有力加强“非遗”资源的研究，便于学校探索与开创体艺教学的新局面。

　　“‘凉州攻鼓子’作为一项非物质文化遗产项目，是一种精神和境界的表现。”该校负责人表示：“在新课程改革和素质教育深化的今天，我们应该充分开展、传承、发展好本土优秀传统文化。从‘攻鼓子’的文化软实力作用出发，利用本土的现有文化资源去教育学生，从学生的教育需求、社会需求、情感需求、道德需求等出发，‘以学生的身心发展为本’，关注学生的德育体美等的全面发展，培养学生热爱祖国、热爱家乡的情怀。”

　　“目前，非物质文化遗产面临的最大困境是‘人走技失’。”杨门元感慨地说：“完善人才培育机制，让‘非遗’传承能够源远流长，能够让不同时代涌现出更多的‘传承人’。因此，学习了解传统历史文化，树立保护传承背后的非物质文化遗产，则成为当务之急。非物质文化遗产，不但是一个民族生生不息的根脉，而且是传统文化源远流长的精髓，培养‘非遗’传承与保护意识应从孩子们做起，传承民族优秀传统文化，继承当地非物质文化遗产，是老非遗创承人的责任。”

　　兰州日报全媒体首席记者李超文/图