相伴成长，兰州十九中教育集团的“父母学堂”干货满满

父母学堂培训课现场

　　每日甘肃网8月23日讯（新甘肃·每日甘肃网记者李杨 通讯员李毅）“孩子幼小衔接中，父母应该做些什么？”“为什么要家校合作？”为了让一年级新生更快适应小学生活，兰州十九中教育集团恒大绿洲校区今天下午在武都路校区举办了一场别开生面的父母学堂培训课。

　　“小学生时期是人的行为、性格和智力迅速发展的关键时期。在这一阶段，由于身心变化比较快，加之文化知识及社会经验的不足，小学生很容易产生不健康的心理，导致心理问题或心理疾病。排除小学生认识、情感、意志等方面的障碍，锻炼他们的意志品质，优化他们知、情、意、行等方面的素质，使他们形成良好的品格和健康心理，这是小学教育教学的重要内容。”在这堂特殊的培训课上，兰州大学资深青少年心理问题专家李雄鹰教授以《家校合作：一股新的教育力量》为题，做了深入细致的讲解。

　　幼小衔接阶段小学生常见不适症状有哪些呢？李雄鹰教授表示，“在这个阶段，可能会出现作息饮食：起床困难，上课打瞌睡，肠胃反应（小饭桌）；学习行为：按时上下课，40分钟内的遵守课堂纪律；课堂参与率，是否积极回答问题；写家庭作业的习惯（注意力不集中，学习拖延症）；人际交往：特别活跃和比较自卑内向的（成就感过于强烈与不足）；与同学发生矛盾、冲突，如何应对；身体心理：极少数学生有身体疾病，也有极少数学生有明显心理不良倾向（自闭倾向）；不良行为：游戏依赖、欺凌行为、欺骗撒谎、拿别人东西、上课玩学习用具、习惯性请假不去学校（厌学）等等的各种症状。出现这样的症状时，就需要‘家校合作’了。”

李雄鹰教授与家长进行互动

　　“什么是家校合作？”“为什么要家校合作？”面对家长们的提问，李雄鹰解释，“作为家长，与学校合作，并不是把教育的全部责任推给学校。在孩子教育中，家庭与学校是合作关系，而不是敌对关系。家庭是每个学生不可替代的成长场所，家庭、父母对孩子的影响与教育不可缺失。要呈现一个‘家庭——学校——社会——个人’的良性关系，所以父亲、母亲应同等承担教育孩子的责任，父性、母性对孩子的影响同等重要。”

　　在这堂特殊的培训课上，李雄鹰教授还就“幼儿园与小学培养目标的不同”“幼小衔接阶段学生的心理变化”等问题深入浅出地帮助家长分析了学生的现状，并结合学生中的问题给家长朋友们提出了切实可行的家教方法，家长们都表示受益匪浅。