风吹树，让爱接力

风吹树，让爱接力

　　雁翎

　　由兰州市学生资助管理中心出品的公益微电影《风吹树》，改编自兰州市学生资助工作中的真实故事，在榆中县邵家泉村实景拍摄，演员均为当地的村民、教师和孩子，是在十分有限的条件下完成的励志作品。

　　该片虽然时长仅35分44秒，但别开生面，见微知著，以小见大，让观众见证了大爱的力量，让质朴的情感有了善美的温度。

　　画面：情感物语

　　画面是无声的视觉语言，是推动故事情节，表达编导思想，启发观众想象的重要载体。

　　公益微电影《风吹树》跳出了拍摄教育题材的传统窠臼，在山村学校，一把吉他的介入，不但巧妙串联了故事线索，丰富了画面，还营造了高雅的艺术氛围。语文老师王文欣喜欢弹吉他，她发现学生罗盼有艺术天赋，决定教她。一把琴需要400元。罗盼的母亲却不愿购买。而由大伯当监护人的学生张一澍知道了罗盼的想法后，决定从校长韩岭东手中要回属于自己的助学金来帮助罗盼圆梦。韩岭东答应了，但条件是张一澍好好学习，不再逃学。学校仓库里有把旧琴，王文欣便把自己的琴慷慨送给罗盼。韩岭东买了张一澍的琴，以自己的女儿学琴为由，帮张一澍解决困难。

　　吉他别称六弦琴，是一种古老的弹拨乐器。如同一把启蒙的钥匙，受过高等教育的王文欣给大山深处的学校带来了时尚和现代气息。

　　画面的魅力在于细节，细节赋予了镜头无限的内涵。罗盼的渴望眼神，定格在琴上。那一刻，眼前阳光通透，梦想五彩斑斓，大山春色荡漾。教育的启迪，在艺术的渲染下，让孩子的内心世界充满了鼓舞。王文欣的热心和耐心，通过琴和手指的交替特写，被充分表现出来，这是大爱的升华。而作为情感物语，吉他浓缩了师生情，表达了同学谊，相互间的默契交融也构成了教育和谐的篇章。

　　音乐：烘托精神

　　音乐是影视作品的灵魂之眼。可以说，因为音乐的渗透，影视作品更艺术、更有品位。

　　《风吹树》的音乐在特定场景回响，让影片跌宕起伏，有了灵动激昂的旋律。

　　音乐的魅力在于唤醒和憧憬。对经历者，是记忆的粘贴；对初听者，是纯真的向往。美好的东西，历久弥新，需要弘扬，值得传承。

　　《风吹树》的音乐寓意丰厚，对偏僻的乡村学校而言，这曼妙的音乐，就是萌发理想的种子，就是净化心灵的拓片，就是精神世界的烘托。

　　在第一节语文课上，当王文欣弹着吉他唱起歌时，孩子们的表情瞬间亮了，就像甘霖，洒到了久旱的心田。当张一澍与罗盼坐在田野里，无琴的罗盼用木桩代替吉他弹奏时，美妙的音乐就在大山深处回荡了开来，顿时，山谷深邃，群山缭绕，阳光穿过云朵，大地一片祥和。

　　教育改变了山里孩子的命运。国家资助，让山里的孩子不输在起跑线上……

　　主题：让爱接力

　　风吹树，三个字的排列很唯美。

　　有评论家在点评时，充分肯定了片名的内涵：“意境生动，给人提供了无限的想象空间，含蓄深沉。”

　　《风吹树》非常质朴，镜头原生态地再现了山村风貌，风土人情；非专业演员真情流露，本色出演也触动着人心。

　　该片编导系北大中文系在读学生。作为她的首部影视作品，在近两个月的“触电”中，她惊喜地说：“我原想收获一缕春风，没想到却拥有了整个春天。”

　　教育要因材施教。缺少父母管教的张一澍经常逃课，但校长韩岭东认为张一澍可栽培，他鼓励张一澍打篮球，好好拼搏，争当体育特长生。张一澍第一次说了句“谢谢”。这是公益微电影《风吹树》潜在的一股清风，徐徐吹来，让观众分明听到了树叶作响的声音，看到了绿树摇曳的姿态。

　　作为反映资助工作的影片，《风吹树》最动人之处还在于贯穿了感恩与回报，奠定了影片温暖的底色，让剧情充满了正能量。

　　风吹树，让爱接力。风吹树，让阳光洒向贫困学子……（本文图片为《风吹树》剧照）