身体动起来 学生强起来？——兰州市城关区校园阳光体育发展综述

　　新甘肃·甘肃日报记者 刘健

　　如何让中小学生拥有强健的体魄，这是摆在每一个教育工作者面前的一道必答题。

　　从2003年探索开展大课间，到2012年确定学校阳光体育发展思路，实施让学生喜爱的校园特色体育，再到2020年实现特色体育在全区中小学的全覆盖，兰州市城关区的教育工作者用多年“接力跑”，努力书写让群众满意的答案。

　　“如今，全区每个中小学都形成了自己的特色体育项目，学生在毕业时至少能熟练掌握一至两门体育技能，孩子们的身体素质正在得到全面提升。”谈及全区学校开展特色体育取得的成效，城关区教育局有关负责人“晒”出了成绩单。

金塔路小学学生的武术表演。

　　因势利导 让校园体育不再边缘

　　金塔路小学的武术、东站小学的舞龙舞狮、畅家巷小学的排球、水车园小学民勤街分校的跳跳球、飞天小学的花样跳绳……如今，走进城关区每一个学校，透过学生们欢笑的脸庞，是各种正在蓬勃开展的特色体育项目。

　　靓丽成绩的取得并不能一蹴而就。10多年前，特色体育在城关区的校园里还是一片空白，甚至传统体育课程也被边缘化。

　　“当时，许多学校的体育项目还长期停留在‘一个口哨两个球’局面，形式十分单一。各个学校，文化课挤占体育课的现象十分普遍，学生身体素质普遍比较差。有的初中，一个800米跑完，学生就能趴倒一大片。”城关区教育局教育科体育专干俞伟国回忆说。

　　重文化课成绩，轻体育锻炼，这是当时的突出问题。也正是在那一时期，学生近视率、肥胖率逐年上升，体能、耐受力、柔韧性等体质健康指标持续下降，成为社会关切的热点。

　　为了让青少年有一个健康的体魄，2003年，城关区在全省率先开展了对课间操的改革，在全区中小学全面推行大课间活动。

　　“所谓大课间，就是将课间操的时间延长，以学校为单位，开展以‘眼保健操+自主活动+国颁操+自编操+队列’五大板块构成的大课间锻炼模式。”俞伟国说。

　　大课间的推广，为城关区特色体育的发展打下了基础。许多学校自主开发了一系列体育项目，从而使全区校园体育项目逐步变得多样化。

　　党的十八大以来，为努力办好人民满意的教育，从根本上扭转学校体育的落后状况，城关区教育部门提出了创建“一校一特色”“一校一品牌”的校园阳光体育新格局的思路，努力使城关区的校园体育达到国内前列、省内一流，城关区校园体育进入加速发展阶段。

正宁路小学学生表演皮筋操。

　　因地制宜 让学校创办特色体育

　　走进正宁路小学时，学校正举办一场皮筋操汇报表演。

　　迎着清晨的阳光，操场上，252名小学生身着亮丽的表演服，表演着学校精心编排的皮筋操。操场一侧，是几十名专程前来观摩的学生家长。

　　看到孩子们踩着音乐节拍，用一根根皮筋跳出各种花样，家长们十分兴奋，纷纷拿着手机一阵猛拍。“学校重视体育锻炼，孩子平时仰卧起坐、跳绳都不错，但没想跳绳也这么好。”五年级学生家长孙长芳露出了满意的微笑。

　　正宁路小学位于城市繁荣地段的居民区，操场不大，只有2500平方米。“皮筋操对场所要求不高，比较适合操场小的学校。除了皮筋操，这几年，正宁路小学根据自身实际，还开发了棒垒球等适宜学校开展的特色体育项目。”校长颜平鲁说。

　　改革开放之后，城关区经济社会快速发展，城市建设日新月异，一度牺牲了学校硬件建设，导致许多学校的操场十分有限，不具备开展对场地要求高的体育项目。因此，构建因地制宜、因校而异的“一校一特色”“一校一品牌”阳光体育格局，对城关区发展校园体育尤为重要。

　　“推动校园体育实现‘一校一特色’‘一校一品牌’，就是要让各个学校根据自身校园实际和校园文化，找到适合自身的体育发展之路，使阳光体育运动更加丰富多彩，形成学校、年级和班级特色。”城关区教师发展中心体育教研员杨帆说。

　　目前，城关区已初步形成以篮球、排球、足球、武术、乒乓球等传统体育项目为龙头，校园冰壶、旱地曲棍球、独轮车、三门球等新兴体育项目和舞龙舞狮、太平鼓、腰鼓、毽球、花式跳绳等民族民间传统体育项目为两翼，以跳跳球、呼啦圈、趣味田径、软式棒垒球等项目为补充的校园阳光体育新格局。全区现已推广各类体育项目40余项，有42所学校被命名为“体育特色项目示范校”。

　　为了让校园体育得到更多的展示交流，2018年、2019年，城关区分别以“热爱生命从热爱体育开始”和“体育，最美好的教育”为主题，举行了全员运动会和第十七届全国体育联盟现场展示活动。2020年，城关区教育部门以“相信体育的力量”为主题，举办了全区学校体育“一校一品”现场展示活动。

　　“只有常抓不懈、久久为功，才能让校园体育得到长足的发展。”杨帆说。

兰州十六中学生进行街舞训练。

　　因材施教 让学生爱上体育运动

　　初夏，金城艳阳高照，在充满时尚节奏感的音乐中，400名兰州市第十六中学7年级的学生在操场上排成方队，一丝不苟地训练学校的特色体育项目——街舞。

　　训练间隙，不少学生们席地而坐，稍作休息，汗水顺着脸颊直往下淌。

　　虽然累，但学生们喜欢。

　　“觉得街舞特别酷，所以再累也愿意练。”7年级7班的学生李瑾彦一边抹着额头的汗一边说。一旁，她的几个小伙伴也频频点头。

　　“学生练一次街舞的运动量，相当于跑一次800米，身体协调性也能得到大幅提升。”十六中副书记华雄飞介绍说。

　　除了街舞，学校还根据学生的兴趣和爱好，十六中创办了多个特色体育社团，满足学生对不同体育项目的需求。“这样做的目的就是要让学生爱上体育，充满热情地参与体育运动，而不是被动的进行体育训练。”华雄飞说。

　　在城关区，每个学校都在努力为学生提供多样化、可选择的体育项目。

　　位于五泉山脚下的五泉小学，在把篮球作为学校的特色体育项目的同时，还把足球、排球等项目作为补充，同步发展。为了让学生充分参与到自己喜爱的体育运动中，五泉小学推出了体育“走班制教学”法。

　　“同一年级的体育课在同一时间进行，上课时打破行政班级，喜欢篮球的学生可以去打篮球，喜欢足球的可以去踢足球……”五泉小学校长陈立说，学生的运动技能普遍得到了明显的发展和提高，同时也促进了体育教师的专业化成长。

　　“2013年，我刚到正宁路小学当校长时，经常看到有学生上体育课时晕倒在操场上。当时，许多学生的体质都比较差，有些五、六年级的学生连跳绳都不会跳。”颜平鲁回忆道。

　　经过多年的努力，正宁路小学学生体能和技能出现大幅提升。根据正宁路小学的统计，2020年，全校学生体质健康检测合格率达到了95%。正如正宁路小学一样，一项项特色体育项目的蓬勃开展，让城关区中小学生的身体素质正逐年提升。

五泉小学学生开展篮球训练。

拱星墩小学足球特色体育。

东站小学舞龙舞狮团队。