一所一百二十年老校的使命与担当——西北师大：彰显特色 服务陇原

一所一百二十年老校的使命与担当——

西北师大：彰显特色 服务陇原

　　新甘肃·甘肃日报记者 苏家英 通讯员 赵宝巾 高文博

　　“我最大的梦想，就是让我们大山里的孩子，不用离开父母，就能得到好的教育！”西北师大外国语学院2022届毕业生毛雨鑫拿着与迭部县旺藏九年制学校签订的“协议书”激动万分，从实习到就业，她都选择留在家乡，在乡村教育一线绽放青春。

　　“我将秉承母校‘知术欲圆，行旨须直’的校训精神，在新的岗位发光发热。”该校地理与环境科学学院2022届毕业生强科元经过层层选拔，通过人才引进渠道被靖远县自然资源局不动产登记事务中心录用。

　　“之所以留在兰州，是因为我和这座城市有着深厚的感情。”该校2022届会计专硕班毕业生汪松涛选择在招商银行兰州分行打拼奋斗。

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　　扎根西部、服务陇原、建设家乡，就是西北师大这所一百二十年老校毕业生的就业取向，到基础教育第一线、去乡村振兴最前沿、服务建设幸福美好新甘肃……西北师大学子自觉将人生使命与脚下这片土地相连。

　　练就本领，坚守师范教育本色

　　在西北师大文学院主办的“世纪中文”语文名师工作室系列讲座中，该校中文系97届杰出校友、陇原名师、省级骨干教师卢卫东将“诗意”与“教学”相连，为未来从师者展现了语文教学老师应该具备的专业素养。

　　“在这种理念的培育下，我‘攒足’了未来站上讲台的底气。”作为一名师范生，该校文学院学生蔡静十分感谢学校对自己的培养。

　　西北师大在每个师范专业学院设立中学名师工作室，选聘160名中学特级教师、骨干教师进入学校外聘教师库，深度参与师范生培养工作。

　　同时，为培养卓越教师，探索出由教师教育课程体系、教育技能培训体系、教育实习实践体系等组成的新型教师教育体系，构建了集“培养、研究、实验、示范”为一体的教育办学模式。

　　2018年，西北师大率先在国内提出“新师范”教育创新行动计划，着力打造具有未来教育家潜质的高素质专业化创新型卓越教师。

　　2019年，西北师大出台加快建设一流本科教育的100条举措，以“新工科”“新文科”“新经管”及拔尖创新、卓越人才培养计划为引领，修订师范专业以及其他专业本科人才培养方案。

　　2021年，西北师大突出“教师教育特色、民族共同体特色、服务西部发展特色”，推进构建“三区三州”全科教师培养。

　　2022年，西北师大构筑基础学科拔尖学生培养专门通道，将通过前置招生组建4个基地班，培养具有国际一流水平的拔尖创新人才。

　　一系列举措，创建了具有“西北师大特色”的现代教师教育培养体系。

　　“这种模式拓宽了实习基地建设，为高校与中小学校协同育人架起了‘桥梁’，也让实习与就业无缝对接。”西北师大教师教育学院院长孙小春说。在师范生培养过程中，该校不仅注重理论探索，更注重实践育人，建立了“UGS三位一体”协同培养机制。

　　“从师大获得的教学理念和经验，我全部运用到了教学管理中。”宕昌县城关第一小学校长尹倩倩参加完“影子校长”跟岗培训后，为自己的学校创设了文化品牌。

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