【理论】不忘育人初心 牢记时代使命

　　努力推动思政课改革创新

　　张存刚

　　习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上强调，“我们办中国特色社会主义教育，就是要理直气壮开好思政课，用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人”“办好思想政治理论课关键在教师，关键在发挥教师的主动性、积极性、创造性”“推动思想政治理论课改革创新，要不断增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性”。这些重要论述为我们进一步做好新时代高校思想政治理论课教学和课程思想政治教育改革创新明确了方向和途径。

　　深刻认识发挥思想政治理论课的主渠道作用

　　高校思想政治理论课不同于专业课，其主要目的是帮助学生树立正确的世界观、价值观和人生观，科学认识社会发展规律以及自身发展与社会发展的关系，坚定对马克思主义的信仰，对中国特色社会主义的信念，增强对改革开放和现代化建设的信心，正确认识肩负的历史使命，努力成为德智体美劳全面发展的中国特色社会主义事业的建设者和接班人。

　　思想政治理论课与专业课承担着不同的育人功能和使命，具有根本上的互补性和一致性。但在人类还存在着国家、民族和不同的社会制度和意识形态的背景下，在人类经济社会发展要受到意识形态的重要影响的情况下，思想政治理论课的重要地位更加凸显。“学校教育，育人为本，德育优先”，因此，高校要正确处理学科和课程体系中不同学科和课程的关系，必须重视和加强马克思主义理论学科建设、课程建设。

　　在高校思想政治教育的有机系统中，思想政治理论课教学具有不可替代的重要功能和作用，是具有决定性意义的、基础性支撑的思想政治教育工作。这是因为，思想政治教育工作要实现知行统一的目标，首先必须解决理论武装和思想指导的问题，解决“行”的价值观问题，只有树立科学的世界观、价值观、人生观，科学认识社会发展和人自身发展的规律，才能在实践中有正确的取向和路径，才能取得良好的实践效果。只有理解了马克思主义和中国特色社会主义理论的科学性与现实价值，才能高度认同中国特色社会主义，自觉地以马克思主义和中国特色社会主义理论为指导，投身社会实践，在中国特色社会主义的伟大实践中实现人生价值。因此，高校必须高度认识思想政治理论课在思想政治教育中的主渠道和主阵地作用，在思想政治教育系统和结构优化中坚持思想政治理论课的主渠道地位和作用，不能排斥和削弱思想政治理论课的主渠道作用。

　　发挥经济学理论课程的协同育人效应

　　习近平总书记指出，要用好课堂教学这个主渠道，思想政治理论课要坚持在改进中加强，提升思想政治教育亲和力和针对性，满足学生成长发展需求和期待，其他各门课都要守好一段渠、种好责任田，使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应。理论经济学各门课程特别是马克思主义政治经济学、西方经济学具有重要的思想政治教育功能。这是由这些课程本身具有的意识形态特性所决定的。因此，我们必须加强和改进政治经济学教学定位、教学目标和教学内容，凸显政治经济学对揭示社会经济发展规律、揭示资本主义的本质、经济结构内在矛盾和历史趋势、社会主义必然取代资本主义规律的分析，加强对政治经济学是社会主义市场经济的理论指导和理论依据的论证和分析，对政治经济学代表劳动人民利益的根本立场的宣传。使广大学生通过学习马克思主义政治经济学，科学认识人类社会经济发展的规律，增强对当代资本主义本质和发展趋势的认识、树立共产主义的远大理想和中国特色社会主义的共同理想。

　　特别是要加强对于中国特色社会主义政治经济学的教学和研究，掌握科学分析中国特色社会主义经济的理论方法，认识中国特色社会主义经济运动过程，把握社会经济发展规律，提高驾驭社会主义市场经济能力，深刻理解中国特色社会主义经济制度的优越性，牢固树立以人民为中心的发展思想。

　　西方经济学的教学研究要以马克思主义为指导，学习其正确分析现代市场经济运行特征和规律的科学分析方法和工具，同时应清醒地认识到其所反映的资本主义意识形态，并运用马克思主义经济学理论和方法加以评析。

　　勇于面对并真诚解答学生的疑惑

　　习近平总书记指出，“坚持以马克思主义为指导，首先要解决真懂真信的问题”“对马克思主义的学习和研究，不能采取浅尝辄止、蜻蜓点水的态度”。这就首先要求我们的教师要在研究和考据马克思主义文本上下足功夫、做足功课，对马克思主义基本原理和方法要有科学、准确的认识和把握。并以此为基础，深化课堂教学内容，提高课堂教学质量。在教学中要启发学生思考，鼓励学生发现问题、提出问题，提倡教师与学生平等探讨，以理服人，积极回应学生提出的问题。思想理论课只有讲深讲透才能显示出理论的科学真理性，只有勇于面对并真诚回应学生在学习中提出的疑问和质疑，帮助学生解疑释惑，真正学懂弄通，才能使马克思主义作为一种科学扎根于学生的心灵之中，才能提高学生的理论思维水平，提高运用科学理论分析解决实际问题的能力。

　　（作者系兰州财经大学经济学院院长、教授）