【敦煌风】致敬教师 致敬每一位大先生

　　王石川

　　“躬耕教坛，强国有我。”又到教师节，这是我国第39个教师节。据统计，2022年底，全国各级各类专任教师达1880.36万人，比上年增加35.98万人，增长1.95%。

　　教师是立教之本、兴教之源。习近平总书记说过：“教过我的老师很多，至今我都能记得他们的样子，他们教给我知识、教给我做人的道理，让我受益无穷。”

　　人在求学过程中，总会碰到数不尽的良师。有时，老师的一个充满鼓励的眼神、一番推心置腹的激励，就能带给学生温暖和力量，乃至改变学生的一生。从这个角度讲，一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。

　　致敬老师，也要关爱老师；礼赞老师，更要善待老师。当前，中央持续加强教师待遇保障，健全义务教育教师工资待遇随当地公务员工资待遇调整联动机制。来自教育部的数据显示，目前中西部22个省份715个原连片特困地区县实施了乡村教师生活补助政策，覆盖约7.3万所乡村学校，受益教师约130万人，人均月补助额394元。提升教师待遇，让他们获得体面的收入，这是对教师的应有保障。

　　能博喻，然后能为师。近年来，国家为此作出了一系列制度安排，比如，实施“国培计划”，启动实施国家优秀中小学教师培养计划（“国优计划”），实施中西部高校青年教师专业能力发展数字化项目。此外，积极推进教师队伍建设数字化转型，着力开展新时代中小学学科领军教师培训，这些举措，都有助于教师跟上形势，完善自我，更好地教书育人。

　　“三尺讲台，一站一天；一支粉笔，一写一生”，这是很多教师的写照；“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，这是人们常常用来赞美老师奉献的诗句。教师这个职业之所以比一般职业更可敬，不仅在于传播知识、传播思想、传播真理，还在于塑造灵魂、塑造生命、塑造新人。简言之，老师做的是立德树人的工作，人们由此对师德有更高要求，对师风有更强预期。

　　去年4月25日，习近平总书记在中国人民大学考察时对广大教师提出期许，勉励大家既要精通专业知识、做好“经师”，又要涵养德行、成为“人师”，努力做精于“传道授业解惑”的“经师”和“人师”的统一者。此前，习近平总书记在清华大学考察时强调，教师要成为大先生，做学生为学、为事、为人的示范，促进学生成长为全面发展的人。

　　大先生不是大在年龄，而是大在学问，大在大家风范，而“经师”和“人师”相统一则意味着“学高为师，德高为范”，这应是每位教师的价值追求。长成来奏三千牍，桃李春风冠集英。多年来，广大教师为党育人、为国育才，为教育强国建设奋楫致远作出了不可磨灭的贡献，值得点赞。教师节是属于全体教师的节日，我们要不断弘扬尊师风尚，改善育人环境，让广大教师更有动力争做大先生，让大先生源源不断涌现。