【强信心 看发展】让职教“大有可为” 甘肃交出满意答卷

定西市临洮农业学校学生参加比赛。

　　新甘肃·每日甘肃网记者 万及敏

　　欠发达省份如何办“大有可为”的职教？我省持续深化改革，交出了一份亮丽的成绩单：

　　现有国家“双高计划”学校3所、优质高职学校5所、中职示范校23所，打造9个高水平专业群、新增战略新兴类专业119个；

　　构建“一县一校一中心”县域职教发展新格局，打造3个职教集群、培育3个产教融合城市、建设3个职教园区，形成集群协同创新发展的产教融合“333”模式；

　　近年来，我省以部省共建“技能甘肃”为牵引，对接我省加快建设幸福美好新甘肃，聚焦强科技、强工业、强省会、强县域“四强”行动，在完善体制机制、提升办学能力、创新培养模式、深化产教融合等方面出实招、求突破，创出了一条根植陇原、服务发展、助力振兴的职业教育特色化发展新路径。

　　金塔汽车维修中等专业学校“金色胡杨梦工厂”的茶道茶艺坊，指导教师高颖洁（左一）正在配合学生杨婷冲泡当地人喜爱的“罐罐茶”。

　　部省共谋共建，高位推动“技能甘肃”

　　2020年8月，教育部、甘肃省政府共同启动打造“技能甘肃”，联合印发《教育部甘肃省人民政府关于整省推进职业教育发展打造“技能甘肃”的意见》，确立教育部倾斜支持政策7项、我省重点任务33项。

　　携着“技能甘肃”这个“大红包”，我省把改革作为推动职业教育高质量发展的“先手棋”，坚持在思维观念上“破冰”，在体制机制上“破题”，在堵点难点上“破局”，出台职教改革配套文件30余个，职业教育政策、人才、经费供给迎来“春天”。

　　率先在全国出台高技能人才与专业技术人才职业发展贯通实施办法，打破人才成长“天花板”；

　　率先实施省级“双高计划”建设，持续推动专科层次职业教育高水平发展，高职教育实现换挡提速；

　　稳步发展职业本科教育，新组建2所职业本科院校，各层次职业教育实现纵向贯通，开展高中阶段职普融通试点，各类型教育实现横向融通；

　　支持职业院校自主分配教师绩效津贴，提升职业院校教师待遇；建立职业本科专业学费标准动态调整机制，群策群力提升职业教育办学内生动力。

　　近年来，我省一体构建基于行业真实情境的岗位典型工作任务课程体系，完善“岗课赛证”综合育人模式，以抓铁有痕、踏石留印的措施结出了累累硕果。三年来，全省师生参加全国技能大赛获奖数量连续翻番，2023年全国大赛甘肃有90支代表队获奖，其中获得一等奖7个，创历史新高。

临泽县职业中专学校护理专业学生在临泽县人民医院跟岗实习。

　　对接区域发展，打造特色化职教品牌

　　近年来，我省深入对接“强县域”行动，按照“一县一校一中心”模式推动中职教育改革，建立由县级政府主要负责同志担任主任的县职业教育中心，形成职教中心、培训中心与中职学校一体化发展、一体化办学的县域职业教育新格局，盘活职业教育资源，提升学校办学条件，激发了中职学校办学活力。

　　据统计，2023年全省中职学校累计开展各类培训42765人次，其中承接政府补贴性培训16511人次，获得补助资金1189.46万元。

　　近年来，岷县职业中等专业学校立足本地特色资源优势，结合地方产业发展需求，不断深化产教融合力度，致力于打造中药制药、中餐烹饪与营养膳食、康复技术等特色专业、品牌专业，成为了助推当地经济发展、乡村振兴的强大引擎。

　　在“技能甘肃”引领下，我省不断深化产教融合，对接“一核三带”总体布局，突出集聚集约，实施职教园区、产业园区的项目组合式集聚发展。推动建成以兰州新区职教园区为中心，以甘肃黄河流域职教集群、河西走廊职教集群和陇东南职教集群等三个职教集群为拓展的“一园三群”职业教育发展格局。

　　同时，稳步推进与区域特色产业相匹配的专业群建设，围绕甘肃确定的装备制造、有色冶金、新材料等14条重点产业链，不断优化专业布局结构，专业设置与地方产业发展契合度达到85%以上。以区域化发展为牵引，建成省级产教融合型试点城市3个、试点企业55家，企业、行业等社会力量参与职业教育积极性不断增强。

　　一系列掷地有声的措施，拓宽了技术技能人才升学通道，增强了职业教育社会吸引力，让职业院校发展各美其美、更加精彩。

　　狠抓改革驱动，铸就富民兴陇新作为

　　职业教育如何与全省经济社会发展同频共振？

　　对此，我省印发《甘肃省深化现代职业教育体系建设改革“三张清单”》，对标全省区域发展新格局和“四强”行动，以建好“一体”、打造“两翼”、落实“三张清单”为抓手，最大限度发挥职业教育在经济社会发展中的基础支撑和关键力量。

　　“落实人才清单上，我们要重点培养一批职业院校名校长、‘双师型’教师、职教名匠、能工巧匠；落实产业发展清单上，要对接产业链实施人才分类培养，进一步提升职业教育与产业发展的适配性；落实政策支持清单，要完善整省推进、市县联动、一体推进工作机制，形成横向到边、纵向到底的责任体系。”省教育厅职业教育与成人教育处处长令军辉介绍。

　　我省坚持把职业教育办成产业发展的“助推器”、促进就业的“增量池”，依托职业院校、技工院校，分区域精准打造技能人才培养的优质基地，大规模开展职业技能培训，有效提升劳动力素质，助推乡村振兴发展。

　　前不久，兰州职业技术学院依托非遗学院，以洮砚制作技艺为主要目标，针对工坊从业人员网络销售技能进行提升培训，激发了群众技艺致富的内生动力。目前，随着非遗技艺带头人培训的不断开展，该校培训各类非遗技艺带头人200余人，呈现出“培训一个、带动一片”的良好局面。

　　2023年7月以来，酒泉经济技术开发区联合酒泉职业技术学院牵头成立甘肃首个市域产教联合体，兰州资源环境职业技术大学等高校分别牵头组建新一代信息技术、智能制造、新能源新材料、现代农业、芯片封装、生态保护等13个实体化运作的全国性和区域性产教融合共同体，实现行业内人才培养培训、技术创新、科技研发、成果转化、社会服务等全要素融合。

　　省委教育工委书记，省教育厅党组书记、厅长张国珍介绍，我省坚持把职业教育放在科教兴省、人才强省和创新驱动发展战略中统筹谋划、一体推进，特别围绕职业教育的类型特色、发展方向、社会服务等功能，深化“技能甘肃”建设，纵深推进现代职业教育体系建设改革，以深化产教融合为重点、以推动职普融通为关键、以促进科教融汇为新方向，深促进教育链、产业链、供应链、人才链等要素有机融合，实现职业教育资源与产业结构相匹配、相适应，加快构建省域现代职业教育体系建设改革新模式，更好服务全省经济社会高质量发展。