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让“云课堂”更有“含金量”——甘肃政法大学以质量管理推动线上教学开展

 2020/06/05/ 04:48 来源:每日甘肃网-甘肃日报 记者 李欣瑶

让“云课堂”更有“含金量”

——甘肃政法大学以质量管理推动线上教学开展

  新甘肃·甘肃日报记者 李欣瑶

  自新冠肺炎疫情发生以来,甘肃政法大学落实教育部“停课不停教、停课不停学”的要求,积极探索“互联网+教育”的教育教学模式。据该校教务处处长董志峰介绍,学校通过一系列具体措施,对“云课堂”进行全面质量管理,努力让“云课堂”更具“含金量”。

  疫情推动线上教学全面展开

  2月初,甘肃政法大学就按照教育部和省教育厅的相关要求,研究制定了推迟开学后的在线教学方案。从2月10日开始,该校组织教师参加在线教学培训,提高广大教师对在线教学的认识,掌握在线教学的理念、技术、方法等。

  一场疫情,让在线课程从“配角”变为“主角”,甘肃政法大学的教师都为此忙碌了起来。

  早在去年年底,该校民商经济法学院副院长刘为民就为2020年春季学期的《商法学》课程制定了教学方案。在他的方案中,该课程将采用“线上线下相结合的混合教学模式”进行,由他和另一名教师王旭霞共同完成,这门课程他还申请了教改项目。

  大年初五,刘为民已经开始了线上课程录制。按照原计划,开学后这门课程一部分由学生在线上通过视频学习,而课堂中,将采取热点、难点、重点问题讨论的方式进行。

  受疫情影响,刘为民的学生和所有的大学生一样,没有办法按时返校。2月25日,甘肃政法大学在“线上”开学,刘为民的这门《商法学》也正式开讲了。

  原本的线上课程没有受到任何影响,刘为民按照教学计划按时推送课程,学生在规定时间内完成课程以及相关的作业、测试等。但线下课程无法正常进行,刘为民只好改变形式,将这部分课程变为了网络直播课。

  和刘为民一样,甘肃政法大学的434名教师都参与到了这场历时两个多月的线上教学中,教师授课率达98.4%;参与在线学习学生7579人,选课学生106758人次,学生上课率达99.6%。

  在这半个学期中,该校共开设在线本科生课程1228门次,开课率97.1%。在线上教学这场没有演练的“战场”上,老师们各显神通,根据各自情况,选用超星学习通、雨课堂、腾讯课堂等多种在线平台,综合利用校内外在线开放课程资源、自制音视频资源和ppt等课程资源,开展直播教学、录播教学、线上研讨教学、学生自主学习等形式多样的在线教学活动。

  全方位监管向网课要质量

  甘肃政法大学网络安全学院教师师晶晶这学期负责《网络安全》《计算机组成原理与体系结构》两门课程的教学任务。

  对于线上教学师晶晶并不陌生,但将全部教学搬到线上,是一次不小的挑战。“理工类课程需要大量的实验课程和习题训练才能达到教学目的,这对线上教学都是难点。”

  为了线上教学效果更好,师晶晶利用“雨课堂”平台开展教学,授课中穿插提问、习题、互动等环节,防止课堂因为大段教学而造成的枯燥、教学效果不佳等情况。

  甘肃政法大学也充分运用信息手段开展课程质量监测。线上开课后,该校各级领导随机深入在线课堂,了解教师的授课情况和学生的表现。教务处将10名工作人员分派到10个学院,每天不定时地进入在线教学课堂,实时听课,监督检查每个学院的教学管理、每位教师的各环节教学情况,以及学生到课率和参与度情况。

  在每个学院,每门课在开课前都经过了内容审查,合格的课程才能够正式和学生见面。此外,面对线上教学这种新的教学方式,各学院采取教研室主任听课、教师互听、线上公开观摩教学等方式,提高课程“含金量”。

  在学校层面,大规模的问卷调研也在展开,董志峰说,学校根据调研情况,每两周公布一次在线教学质量报告,目的就是随时发现问题,及时调整教学方法。

  复课后线上线下有序衔接

  根据甘肃政法大学的安排,该校学生5月16日起分批返校复课,线上线下课程的衔接,也成为学校教学面临的重要问题。

  据介绍,学生返校后,该校采取线下或线上线下混合等形式开展教学。学校对前期线上教学成效进行评估,有针对性地进行在线教学总结、反思,采取“测试+串联+补丁”的策略,补充完善在线教学中的不足。

  此外,该校还做好在线教学延伸,充分利用前期线上教学实践中积累的经验,推动复课后线上线下混合式教学改革,持续深化教育教学与信息化技术的融合。甘肃政法大学还将把线上教学作为课堂教学的“新常态”,精心打造一流课程。

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