【理论】劳动教育贵在“知行合一”

劳动教育贵在“知行合一”

　　孙学朝

　　加强新时代高校劳动教育，构建德智体美劳全面培养的教育体系，能够帮助学生在自主实践中发现自我，通过双手改变和创造自己的幸福生活。

　　习近平总书记在全国劳动模范和先进工作者表彰大会上的重要讲话中指出，全社会要崇尚劳动，弘扬劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的社会风尚。这为我们学习宣传落实劳动教育提供了基本遵循。高等学校担负着培养担当民族复兴大任的时代新人的重要历史任务，而“时代新人”的一个重要特征就是具备劳动素质，能够弘扬劳动精神、崇尚劳动。加强新时代高校劳动教育，构建德智体美劳全面培养的教育体系，能够帮助学生在自主实践中发现自我，通过双手改变和创造自己的幸福生活。

　　落实好新时代高校劳动教育的关键是明确劳动教育内容，形成理论与实践相结合的劳动教育必修课程。理论课教学应以大学生就业指导、职业生涯规划和创新创业课程为依托积极开展；作为劳动教育必修课程的补充，思想政治课和专业课教学中要有机融入劳动教育内容。实践部分以日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动为主，分类实施。灵活设立学年劳动周，结合专业能力素质要求、职业发展需求和教学计划安排，有序组织学生在每学年的劳动周里集中开展劳动实践。充分发挥实践教育基地的劳动育人功能，组织学生到实践教育基地参加劳动活动，满足不同学历层次不同专业学生多样化劳动实践需求，增强学生对劳动精神的体验感受和认知理解。将劳动教育纳入第二课堂成绩单，在每个学期末按照学校的学时学分对应关系，统一认定第二课堂学分，实现劳动教育管理、科学评价的信息化。开展劳动教育典型选树活动，通过典型引领弘扬劳动光荣、劳动伟大、劳动美丽的价值取向。

　　落实新时代高校劳动教育的重要载体是要广泛开展日常生活劳动教育，将劳动理论教育和劳动实践紧密结合起来。其中劳动理论教学包括劳动教育思想和学科专业劳动教育，旨在培养学生正确的劳动观念和劳动态度；学科专业劳动教育要注重挖掘、汲取各学科专业和课程中的劳动教育因素和养料，积极打造“专业+劳动实践”“创新创业+劳动实践”劳动育人模式，融专业教育、生产劳动教育、日常生活劳动教育、公益劳动和创新创业教育于一体。专题教育包括劳动法教育、劳模精神等的教育，可邀请法学专家、劳动模范、大国工匠等来协助完成。劳动实践部分包括生产技术劳动、日常生活劳动和公益劳动，其中生产技术劳动要紧扣学科专业特点，有重点地开展新知识、新技术、新工艺、新方法、新工具的教学，组织学生到农村、工厂、科技园区等参加生产劳动；日常生活劳动可开展一些力所能及的校园体力劳动，结合校园生活开展绿化养护、校园卫生、教室清洁、实验室维护、文明寝室建设等劳动锻炼，培养学生掌握日常生活劳动技能和形成良好行为习惯。公益劳动要积极开展服务性劳动实践，以大学生社团和社会组织为载体，开设“菜单式”志愿劳动项目，开展经常性的“志愿服务”活动和社区义务劳动，引导学生增强公共服务意识，积极参与社区治理。抓好“西部计划”“三支一扶”等基层一线就业政策，引导学生扎根基层建功立业，培养学生到艰苦地区和行业工作的奋斗精神。

　　（作者单位：甘肃政法大学）