【理论】发挥好劳动育人的独特作用

发挥好劳动育人的独特作用

　　马 进

　　劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容，直接决定社会主义建设者和接班人的劳动精神面貌、劳动价值取向和劳动技能水平。实践证明，高校培养人才的质量和水平与劳动育人息息相关，在培养人的实践中充分发挥劳动育人的独特作用，体现劳动教育的丰富内涵，是新时代抢占教育发展主动权的重要保证。因此，要把劳动育人作为高校育人过程中的重要一环，强化劳动教育。

　　做好劳动育人的顶层设计和实施方案。高校要努力构建完整的劳动育人体系，制定编制周密的劳动育人计划，从办学理念、指导思想、课程完善等方面突出劳动育人要求，在教学方案、教学大纲中明确劳动育人的要求，体现劳动育人的目标任务，推进劳动育人进教材、进课堂、进头脑，把劳动育人的完整性、时效性和优势体现出来。劳动育人只有与德智体美育人相结合才更能彰显育人功能，突出育人特色。要将劳动育人与德智体美育人一体化部署、安排和落实，使之互相结合、综合发力，共同彰显育人的综合动能。要以开设劳动教育课为核心，加强劳动教育与其他课程的有机结合和深度融合，使劳动育人的合力作用从课堂向学生成长的各个方面体现和辐射。实习实训是劳动育人的重要环节之一，要通过理论与实践结合来提高劳动育人的效果、质量和水平。在实习实训中，突出劳动育人的实践功能，引导学生认识劳动是需要正确的劳动态度、高超的劳动技能和专业的劳动精神才能够完成的脑体并用的活动，鼓励学生在劳动实践中完善提高。

　　引导大学生树立正确的劳动价值观。正确劳动价值观的形成是劳动育人最本质的体现，劳动育人的实际效果最终要体现在劳动价值观的建立上。高校要加强大学生劳动观念教育，引导学生树立劳动最光荣、最崇高、最伟大、最美丽的劳动价值观，深刻认识劳动价值至高无上，帮助形成健全人格。正确劳动观的形成需要精心培育，高校要制定相关管理制度，规范行为，帮助学生养成良好的生活和学习习惯。正确劳动观的形成也是课堂学习和课外学习的结果，鼓励学生向书本学习的同时，还要向社会学习、在实践中学习，培养刻苦学习的精神，培养勤于动脑、勤于动手的劳动态度。正确劳动观的形成还是劳动实践砥砺的结果。要积极组织动员学生参加劳动实践，鼓励学生参加植树造林、为老人服务等社会公益活动，培养学生吃苦耐劳的精神和脑体结合的能力，推动集体主义、爱国主义和社会主义的劳动意识扎根学生头脑，使劳动育人成为大学生成长的重要源泉。

　　（作者系甘肃政法大学教授、省政府参事）