2021年兰州中考“一诊”昨日继续进行 数学、历史、道德与法治备考建议来了

2021年兰州中考“一诊”昨日继续进行

数学、历史、道德与法治备考建议来了

　　每日甘肃网4月9日讯（掌上兰州·兰州晨报首席记者武永明）2021年兰州市初三“一诊”4月8日结束了数学，道德与法治、历史科目的考试。考试结束后，本报邀请一线教师对接下来一段时间的复习提出备考建议。

　　历史

　　兰州三十四中高级教师 张瑞华

　　2021年中考是初中历史教材调整，尤其是世界历史内容增加暨中考改革后的首次考试，涉及复习备考的因素都要兼顾到。怎样在承前启后中应对变革，在仅剩不多的时间里进行有效复习，做好备考工作，提出如下建议：

　　1.依据中考历史考试标准，严格按计划提纲挈领地进行基础性复习。借助表格，填空，问答等形式归纳主要考点和能力点，将已有的知识储备调动起来，然后根据学情和进展效果，及时调整复习计划或者实施分层次督促方式，构建学生对基础知识如历史重大事件、人物、经济文化成就、历史演进过程及相互关系的认知框架，从而为深入专题复习掌握教材的整体线索打基础。

　　2.以专题复习为主。有了基础知识打底，之后就要形成宏观知识脉络，否则知识是孤立的碎片化的。引导学生用多种方法如横向联系和纵向比较等形式对不同专题涉及的知识进行简明扼要梳理、归纳、提炼，同时对易错点、难点进行辨析点拨，既可夯实并强化基础知识，掌握基本方法和基本规律，进而达到突出重点，突破难点提升思维清晰度之目的。

　　3.集中精力综合复习。将初中三年所学的中外历史内容有机融合，打破单元界限，打通模块渗透路径，紧跟中考最新信息和具体要求进行一系列综合训练。侧重选择适量的优质模拟考卷进行实战演练，师生共同寻找薄弱环节及时双向反馈，再针对性地查漏补缺分析训练，帮助学生对所学知识融会贯通，掌握答题技巧提高综合解题水平。

　　4.重视应试能力指导。包括心理素质调整和答题技巧训练。要特别强调审题的重要性。以选择题为例，耐心读题，分析限定条件和选项中的主次关系，严防被相似之处误导而判断错误。

　　5.关注社会热点并尝试分析问题。一方面读史为明智，鉴往以知来，闭目塞听孤立学到的历史是死知识。另一方面，热点话题往往关联着考试热点。所以捕捉考试热点离不开关注时政新闻，而完成此类试题需要文史，政史，史地知识的有机联系，所以要进行特定训练，以提高对现实问题的分析理解能力和准确的文字表达能力。

　　6.进行控制答题时间的训练。中考时，道德与法治、历史合卷考试答题时间仅有100分钟，所以学生对两科作答时间的分配要合理。先整体判断两科试卷的难易程度，再以先易后难的原则最大限度控制好时间，以免顾此失彼影响答题质量和考试成绩。

　　数学

　　兰州三十四中初三数学教研组长 李霞

　　1.紧扣教材，夯实基础。中考数学以考查基础知识和基本技能为主，全卷基础知识覆盖面较广，既注意全面，更注意突出重点，对初中数学学科核心内容，如方程与不等式、函数、图形与变换、推理与证明、概率与统计等的考查都有一定体现。因此考生在复习中要以课本内容为载体，紧扣教材，夯实基础，注重归纳和梳理教材知识点，使已学知识系统化和网络化。从历年中考试题中不难发现有些基础题是课本上习题的变式，考生在复习过程中必须深钻教材，熟练掌握课本中的核心概念、重要性质、定理和公式等，并能在理解的基础上加以记忆和灵活运用，这样才能在解题中做到快而准。

　　2.注重细节，减少失分。有的同学往往会出现会而不对，对而不全的情况。针对此现象，同学们在平时的学习中要做到解题步骤清晰，书写规范整齐，推理论证严密，从基础问题中认真落实细节，在易错处常常警醒，减少不必要的失分。尤其要加强阅读类题目的审题，要做到认真、细心、耐心，从所给文字中提取正确的信息根据题目要求作答。养成会做的题要做对，做对的题得满分，大题小解、难题尽量分步得分的好习惯。

　　3.查漏补缺，及时反思。数学考试成绩往往会因为某些薄弱环节大受影响。建议大家在平时的做题中及时记录错题，整理错题集。定期对错题集进行认真的分析，查找原因，从中发现自己复习中的薄弱点。对其中出现的共性问题有目的、有针对性地纠正与反思，归纳知识的遗漏点，加深对概念的理解，拓展解题思路。

　　4.归纳分析，提高能力。在最后的冲刺阶段，结合历年兰州市中考真题的命题特点，力求抓住重点、难点和核心考点，对典型问题进行归类、分析和研究，对具有可变性的题目进行变式训练，总结各种解题规律，理解数学试题中的通性通法。注重函数与方程思想、数形结合思想、分类讨论思想、待定系数法等面积法等数学思想和方法的应用。考前加强模拟训练，掌握应试技巧和方法，提高综合分析问题、解决问题的能力，以最佳的心态参加中考。

　　道德与法治

　　兰州三十四中初三道德与法治备课组

　　1.关注课程标准，注重基础知识。课程标准阐明了本学科的定位、性质、目的、作用，规定了学习内容，提出了活动建议，是教材建设、资源开发、教学实施的纲领性文件，课程标准中提到的学习要求是对各类学习状态的学生完成本学科学习任务的基本要求。要从研究课标入手，明确课标导向，正确处理课标与教材的关系，抓好教学，搞好备考。

　　2.关注课堂教学，重视学生学科核心素养的提升。在备课过程中一切教学活动都应围绕学生开展，要有所为，有所不为，讲重点、讲难点、讲关键，讲知识网络，讲方法，讲思路，讲学生薄弱点，讲知识的前后联系和内在规律。讲易混、易错、易遗漏的知识点，讲理论与实际的衔接；准确把握学科的主干知识和核心内容，以核心知识来构建知识体系，不断扩展主干知识，加深对核心知识的认识和理解。同时，要熟练掌握中考题型的解题思路和方法，提升核心能力，达到举一反三、融会贯通的效果。

　　3.探索题型特征，适度训练，提升能力。本学科试题题型从大类来分可分为客观性试题与主观性试题两种，不同的题型承载着不同的考查任务，要全面把握各种题型的特征，对其性质、定位、功能、特点、考察目的要深入研究、了如指掌。训练是使知识转化为能力的有效途径，对每一个题目的训练都要有很强的针对性，认真掌握审题、解题的思路、步骤、方法和技巧，从而提高自己分析、运用、综合、归纳问题以及运用信息的能力。只有把材料、问题设置等弄清楚，答题才有针对性。

　　4.关注时政教育，提升综合实践能力。时政教育，指近期已经发生或当下正在发生的国内、国际大事，包括经济、政治、文化、科技、教育、社会、党建、军事、外交等各个方面各个领域，是道德与法治教育的重要组成部分。学会运用所学知识多角度思考问题、分析问题、解决问题，培养自己的综合实践能力。

　　5.制定科学复习计划安排，提高复习效率。科学合理安排复习时间、保持良好的心态。在最后的复习过程中，可能出现一些疲倦和急躁的状况，这很正常，关键是要学会进行自我疏导，保持一种平常心。尤其是每天要保持正常的睡眠时间，不能盲目地拼时间，学会采用多种方法缓解过度的考试压力。