【行业观察】创新职业院校思政教育模式

【行业观察】

创新职业院校思政教育模式

　　孙文礼

　　建设高素质职教队伍，讲好课程思政，融合创新思政教育模式

　　近日，习近平总书记对职业教育工作作出重要指示强调，加快构建现代职业教育体系，培养更多高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠。职业教育是我国国民教育体系中与普通教育重要性等同的类型教育，肩负为党、国家和人民培养技能型人才的时代使命，在新时代国民教育中占据重要战略地位。新时代技能型人才既要理论扎实，技能技术过硬，还要政治坚定、综合素质全面，有理想、有担当。要深入贯彻习近平总书记关于职业教育的重要指示，坚持党的领导，坚持正确办学方向，坚持立德树人，创新构建职业教育思政育人大格局，深入践行专业课程讲授与思政教育并行理念，探索专业理论知识和思想政治理论知识有机衔接机制，重视新技术与新途径，创新思政教育模式，努力培养立志于社会主义建设的实干人才。

　　建设高素质职教队伍。每一个职业教育工作者都是党和国家政策的宣讲者、为人民服务宗旨的传播者、受教育者成长成才的引路人、良好育人环境的构建者，对受教育者的专业知识和思维认知起主导作用。因此，深化职教界师德师风建设，强化职业教育教师榜样育人的思想自觉，强调政治站位在职业教育工作者成长成才过程中的重要性，是培养高素质技术技能人才的基本前提。职教界要高度重视育人主体的思政和道德教育重要性，把育人主体的思想政治素质摆在更加突出的位置，坚持育人者先受教育，坚持在教师成长的全过程中开展思想政治教育，坚持言传与身教合一，突出榜样育人实效。每个高职教育工作者要站在实现“两个一百年”奋斗目标的政治高度，切实做到政治坚定、人格高尚、严格自律；要站在培养社会主义建设者和接班人的使命高度，践行知识探索与关注社会的有机统一、育人与教书的深度融合；要站在培养高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠的使命高度，时刻扛起榜样育人的时代重任。

　　讲好课程思政。为国家发展、社会进步和社会主义建设提供技能娴熟、政治坚定、品德良好、踏实肯干的技能型人才是职业教育的时代使命。坚持教书与育人并重，探索专业知识讲授与思想道德塑造的有机结合，讲好课程思政，突出专业课程的价值引领作用，坚持社会需求与人本位思想的正确结合是职教界不忘初心、践行使命的重要途径。职业教育工作者要不断加强讲好课程思政的思想自觉，构建专业知识讲授和政治素养塑造同向同行的课程思政体系，培养受教育者的专业素养与技能的同时有机塑造思想政治和道德水平；要秉持“三全”育人理念，深化“三教”改革，善用“大思政课”，有意识、有重点地开展各种思政和德育活动，要积极联合思政教学部、马克思学院和宣传部等专职思政教育部门，增强行业背景和行业文化特色与受教育者学习规律、德育培养模式的关联度，主动有机嵌入相关行业案例，开发具有行业特色的课程思政内容，努力让受教育者做到真学、真懂、真信、真用。

　　融合创新思政教育模式。面对网络时代受教育者主体地位强化、自主意识自由发挥、多源信息无差别接受，社会现实、思政教育和生活实践一体化的现状，职教界一是要与时俱进、革新思政教育理念，正确认识网络时代思政教育的多元化、对等性、及时性和贴合性，主动破除专题课堂为渠道、灌入式讲授的传统模式，积极引导受教育者正确接触网络内容，充分激发受教育者的主观能动性，深入探索基于网络环境的师生平等对话新机制，树立多向交互、即时对话、讨论辩论、共同学习的德育理念。二是要持续推进课程思政工程建设，主动发挥信息传播者、创造者和引导者作用，积极投身主旋律网络内容供给，引导网络空间弘扬正能量，强化社会主义建设主题，优化网络空间的思政教育实效性，扩大网络思政教育的可及性，弘扬正能量，唱响主旋律。三是要创新思政教育模式，主动引用主流网络媒介作为思政教育手段，促进课堂思政宣讲教育与网络思政自主学习的有机衔接，探索“互联网+”的立体化思政育人体系，增强网络思政学习体验的满意度。四是要紧抓网络打破传统思政教育时空局限性的新机遇，强化线下思政教育空间与线上网络空间的协同育人，探索课堂思政渠道与网络传播通道的紧密融合途径，增强现代思政教育的普适性，引领现代职业教育发展。

　　（作者单位：甘肃工业职业技术学院）