兰大 向你致敬！

兰州大学毕业生 图片由兰州大学提供

　　发挥优势扬长避短 做西北教育科技龙头

　　——中国工程院院士、暨南大学原校长、兰州大学1963届数学力学系校友刘人怀

　　我的黄金时期，从18岁到38岁，都是在兰州大学度过。

　　1958年9月3日，我来到现在的兰大校区（盘旋路校区）报到，同学给我打了一盆黄河水洗脸。那个时候，兰州没有自来水厂，平常用的就是黄河水，当时我觉得兰州生活是够苦的。但是，在这里我们得到了锻炼。

　　在20世纪50年代，学生进校不公布个人高考分数，后来我才知道自己是1958年兰大600名新生里的高考第一名。1958年12月底，我就写了入党申请书。第二年3月，我入党了。

　　1961年，我被选为兰大学生会主席，当时学生会负责邀请著名专家定期作报告，我们邀请了谈家桢、华罗庚等许多大科学家来兰大作报告，反响很好。

　　1960年，兰大新建了力学专业，创建者是江隆基校长从北大带来的7个人之一——叶开沅老师，他是我们兰大力学专业的奠基人。

　　在兰大读了两年数学之后，我们转成了力学专业固体力学专业第一班学生。当时，叶先生为我们讲授《板壳力学》，五年级的时候，他又带我们做板壳力学的实习和研究，我们全班9位同学的本科毕业论文都是叶先生指导的。

　　当时，叶先生给了我很好的论文题目。钱学森先生在美国学习时，是世界大科学家冯·卡门的学生，薄球壳的非线性稳定问题是他的成名作，1939年轰动世界的论文，就是他和老师一块发表的。叶先生给我的本科毕业论文题目，就是这篇文章中没有完成的部分。所以，我碰到了好老师，选了好题目，我一辈子的研究跟叶先生的指导密不可分。

　　毕业时，系里领导对我说：“人怀，你不能填分配志愿，要服从组织，留校工作”，所以我就留在兰大工作了。

　　1965年2月，我才24岁，就在中国顶尖杂志——《科学通报》发表了3篇关于板壳非线性力学问题的文章，其中2篇和老师共同发表，1篇是我个人发表。当时，在这个杂志发表的文章大多是华罗庚这样的大科学家。

　　从本科毕业论文开始到现在，我一直做板壳的非线性力学研究，是兰州大学给了我这样的机会和条件。没有兰大这个摇篮，我就遇不到好老师，遇不到好校长。在那个艰苦的年代，江隆基校长把兰大办成了一所好学校，使学校发展步入正轨。老师也是如此，优秀的老师在攀登科学的过程中已经达到一定高度，我们跟着他们做研究就会比较轻松。

　　兰州大学1978年以后，在国内高校的排名位居前列，但在地理位置上处于弱势。兰大要充分利用自身的优势，扬长避短，找到自己的方向、重点来发展。

　　西部天地广阔，兰大有很多的发展机会，兰大要成为西北教育科技的龙头，这样才能走向新的成功。

　　兰州大学是我的第二母校

　　——兰州大学数学系原系主任郭聿琦教授

　　我是1964年从复旦大学数学系数学专业毕业，被分配到兰州大学数学力学系任教的。

　　在我毕业之前，对兰大没有多少了解，只知道兰州大学是国家教育部直属的重点综合性大学之一，而且是西北地区唯一的一所。

　　到兰大后，我才知道，兰大数学系是1946年建系的，1954年-1964年的10年期间，兰大数学力学系的学术研究，不但从无到有，而且在国内得到了广泛认可，培养出许多优秀学生。

　　我们上一辈的学者，来自全国各地，把自己的精力全部投入到兰州大学的建设上。10年光景，就造就了具有当时这样一个地位的兰州大学。

　　兰大的这种变化，与江隆基校长密不可分，以他为首的学校领导集体，为兰大营造了一个人才培养和学术研究上的宽松氛围，极大地调动了兰大师生的积极性。

　　我从1964年9月来到兰大任教，1994年2月离开，共29年半，紧接着的18年分别在云南大学和西南大学各工作了大约9年，2012年又回到兰大。现在回想起来，我在人才培养工作和学术研究工作上的成长，恰恰是我在兰大的近30年的时间里。

　　1985年，我出国归来的时候，正逢国家学位办开展又一次博士点申报和在已有博士点上增补博导的工作，当时系领导，还有胡之德校长和陆润林前副校长都鼓励我申报。

　　1986年7月1日，我的博导资格获批。胡之德校长告诉我，你是兰大21位博导里最年轻的一位，要戒骄戒躁、谦虚谨慎、低调做人。

　　此后，我坚持为本科生教学，在这个过程中，我体会到，获得高质量的教学，必须在教学上舍得投入，而且体会到教学与学术研究的相互促进作用。成为博导后，我在业务上的压力更大了，特别是在博士生的指导上，因为我刚从“组合半群”转向 “一般半群代数理论”研究，想带领他们开展研究，我采取与他们一起“摸爬滚打”的办法，与他们共同讨论、消化文献。

　　我们在研究生培养中，把学风建设放在首位。在业务上，狠抓两头，既重视夯实基础，又强调研究成果的创新性。结果是令人满意的，我们的许多硕士学位论文被加拿大同行认为是博士水平的。

　　在外校工作了18年，2012年重回兰大，我感到兰大又上了一个新台阶。教师们从事学术研究的比例大增，成果丰硕，从萃英班和基地班来看，教学效果很不错。

　　回兰大后，我除了参与数学萃英班与数学基地班的教学，学校还为我招收了几名博士生，继续了我的高层次人才培养和学术研究。

　　兰州大学就是我的第二母校，和最初的想法一样，我要为兰州大学做最大的贡献。

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