解开敦煌舞“密码” ——记敦煌舞教学体系创始人高金荣

　　新甘肃·甘肃日报记者 李欣瑶

　　2019年11月28日，由兰州文理学院举办的《舞从敦煌来》展演汇报晚会在兰州音乐厅举行，该校用这样的方式，纪念敦煌舞教学体系创建四十周年。

　　舞台上，仙乐缥缈、舞者舞姿婀娜；舞台下，一位老人的目光紧紧注视着台上。这位85岁的老人，就是敦煌舞教学体系的创始人、兰州文理学院驻校专家高金荣。

高金荣指导学生练习敦煌舞。

　　舞从敦煌来

　　1979年5月，舞剧《丝路花雨》问世，把一种源自敦煌壁画的全新舞蹈形式带到了观众眼前。

　　看完舞剧《丝路花雨》，时任甘肃省艺术学校校长的高金荣眼前一亮，能不能将这种舞蹈引入课堂？

　　那年9月，兼任甘肃省舞协主席的高金荣第一次去了敦煌。每天，莫高窟的游客一走，高金荣就可以进窟了。一把长长的手电筒，一位讲解老师，高金荣在浩瀚的壁画世界里，寻找与舞蹈有关的元素。

高金荣与专家一起观看敦煌壁画。

　　时任敦煌文物研究所所长的常书鸿先生知道高金荣的来意，特意给了她102张临摹的敦煌壁画中舞姿图，让她进行研究。

　　“常先生给我的这些线描图，是我创建敦煌舞教学体系的艺术源泉。”高金荣说。

　　短短一年时间，她先后5次进入莫高窟。在日复一日的寻找中，高金荣发现了更多线描图中没有的舞姿。这些动作经过她的研究，都转化成了日后敦煌舞的基本动作。

　　1980年末，高金荣编写的《敦煌舞教学大纲》出炉。当年，她在甘肃省艺校招收了第一批“敦煌舞班”的学生。

高金荣在进行敦煌舞创作。

　　解开敦煌舞韵味“密码”

　　16岁时，北京姑娘高金荣考入了中央戏剧学院崔承喜舞蹈研究班。在那里，她系统地接受了舞蹈教育，芭蕾舞、中国舞、朝鲜舞等课程为她打下了坚实的艺术基础。

　　1980年，当她面对第一届学生时，把自己在学校时的学习方式也带给了他们。

　　敦煌舞没有现成的音乐可用，配乐如何实现？她尝试以隋唐时期所制定的九部乐、十部乐中具有三结合特点的《西凉乐》为基调，逐渐形成了敦煌舞的配乐风格。

　　她发现，敦煌壁画虽然受西方影响比较多，但也有不少东方文化元素。她博采印度舞、新疆舞、南方舞，以及武威民间舞等舞蹈的精华，并受到高丽乐的启发，创研出了敦煌舞呼吸教学法。

高金荣为80级敦煌舞班授课。

　　在高金荣的摸索中，敦煌舞韵味的“密码”被逐渐解开：眼神表情丰富、手形多姿秀丽，手臂柔曼多弯；赤足，脚的基本形状为勾、翘、歪；体态基本下沉，出胯冲身形成三道弯，再配合长绸、腰鼓、琵琶等道具进行表现。

　　一边教学、一边研究，高金荣逐渐摸索出了一套完整的敦煌舞训练课程体系。

　　这就是敦煌舞

　　1981年，高金荣带着学生远赴敦煌，为研究敦煌文化艺术的专家表演了几段舞蹈训练课程。专家们一锤定音：“这就是敦煌舞。”

　　吃下了这颗“定心丸”，高金荣回到兰州更加投入地进行教学与研究。

　　1986年，“敦煌舞班”首届学生经过6年时间的系统训练即将毕业。毕业演出，高金荣把他们带到了北京，首场演出就在北京大学。

　　不凑巧的是，运送演出服装的车路上抛了锚，没有办法，高金荣只能给学生购置统一的练功服。穿着练功服，敦煌舞就在北大首演了。

　　随着第一个节目开始，现场鸦雀无声。虽然没有华丽的演出服，演员们到位的神情、丰富的肢体动作，深深吸引了北大师生。

　　第一个节目结束时，“现场响起暴风雨般的掌声”。

　　此后在北京的几场演出，几乎场场爆满，舞蹈界以及北京的观众，给了敦煌舞很高的评价。高金荣说，敦煌舞这个名称，不是谁特意起的，随着教学、演出的深入，自然而然就有了这个舞蹈流派和教学体系。

　　2011年，甘肃省艺术学校并入兰州文理学院。为了传承发展敦煌舞，兰州文理学院专门成立了敦煌舞传承发展研究中心，将敦煌舞作为学校艺术教育的特色来发展。

高金荣多年来一直坚守在教学一线。

　　这场《舞从敦煌来》的演出，是高金荣和学生献给敦煌舞教学体系创建四十年的一份礼物。

　　整场演出，有基本功展示，也有敦煌舞剧目演出；既有《千手观音》《妙音反弹》等经典剧目，也有《褰褰袖欲飞》《金刚》等新创剧目。

　　在这次演出中，有一部高金荣编导的新剧目《沙漠红柳》。这部剧，演绎了沙漠中面对风沙屹立不倒的红柳形象。舞姿依然是敦煌舞，但题材却跳出了莫高窟。高金荣说，敦煌舞不应该仅仅限定在敦煌这个框框里，它能够表现更多的题材。

《沙漠红柳》剧照。

　　正所谓“敦煌舞源于敦煌，但却不止步于敦煌”。这，应该就是高金荣思考中敦煌舞未来的发展之路。