兰州名师解读2019年高考大纲

本报邀名师解读2019年高考大纲

　　每日甘肃网2月15日讯（兰州晨报/掌上兰州记者夏苗）教育部考试中心近日公布了2019年普通高等学校招生全国统一考试大纲，大纲是高考命题的规范性文件和标准，是考试评价、复习备考的依据。较往年相比，今年高考考试大纲在多个学科中强调对考生思想道德素质和科学文化素质的要求。兰州晨报记者邀请兰州一中高三年级各学科资深教师对高考大纲进行解读，并针对性地提出下一阶段的复习建议，供广大考生和教师参考。

　　解读：考纲有小幅变化

　　与去年考纲相比，今年语文考纲有小幅变化，值得关注。在“考核目标与要求”中由“对新生文化素质的要求”变为“对新生思想道德素质和科学文化素质的要求”，增加了“结合教学实际”，确定高考语文科考试目标与要求；六个层级中的“分析与综合”层级中，“分析解剖相关现象和问题，并予以归纳整合”变为“分解剖析、归纳整合相关现象和问题”；实用类文本阅读中“理解文中重要词语的含义”变为“理解文中重要概念的含义”。

　　语文

　　兰州一中语文教研组组长 李占祥

　　备考建议：优秀传统文化与红色经典文化要关注

　　1.重视思想道德教育，弘扬正能量。考纲是风向标，考核目标的变化必然会渗透到试题当中。在梳理各考点的同时，复习过程中仍然要做好学生的思想道德教育，提醒学生两耳要闻窗外事，要关注社会，捕捉热点信息，做到独立思考，对事件要有正面积极的评价。优秀的传统文化与红色经典文化在复习备考中要予以关注。

　　2.强化专题训练，突破重要考点。论述类文本阅读教学要加强逻辑思维训练，实用类文本阅读教学要加强信息的筛选整合，文学类文本（尤其是散文）阅读教学要加强答题思维的培养和答案的精准组织，古代诗文阅读教学要提高文言文和古代诗词的阅读能力，重点加强翻译和鉴赏能力，语言文字运用教学要加强对短文的成语填空、句子补写和病句修改的准确判断，力求多见不同题型。

　　3.加强写作训练，力求突破瓶颈。2019年高考作文仍可能为任务驱动型的新材料作文，因此，写作教学要加强学生的思辨性思维的训练，避免平面化简单化思维，要相信作文多练必有效果。

　　数学（理科）

　　兰州一中数学教研组组长 袁志军

　　解读：注重对数学思想方法及数学能力的考查

　　考核目标与要求方面，2019年数学理科考纲对能力要求的内涵更加明确，强调了“基础性、综合性、应用性和创新性”的要求，注重对数学思想方法及数学能力的考查，明确考查考生空间想象能力、抽象概括能力、推理论证能力、运算求解能力、数据处理能力以及应用意识和创新意识。

　　考试内容与要求方面，突出“必备知识、关键能力、学科素养、核心价值”，注重考查的全面性，但核心考点仍然是函数与导数、三角函数、解三角形、数列、立体几何、解析几何、概率与统计、选考内容等。

　　备考建议：抓住五大要素能得高分

　　1.加强双基的训练。高考试卷中基础题占70%，中档题占20%，因此做好基础题是考生取得高分的先决条件。

　　2.注重知识交汇点的训练，加强知识的广度。

　　3.加强限时训练、提高计算能力。

　　4.进行应试训练和心理辅导，提高考场应考的能力。

　　5.注意书写规范，力争既对又全。

　　数学（文科）

　　兰州一中高三数学备课组长 赵忠彦

　　解读：主要体现四个注重

　　2019年数学文科考纲较2018年在文化素质的要求上有所提升，增加了对学生德智体美劳全面发展的考查。主要体现在四个注重：注重高考宗旨和功能，注重考查数学基础知识，注重考查数学学科的关键能力，注重考查数学学科核心素养和数学思想。

　　备考建议：注意夯实基础，重视通性通法

　　1.研读考试大纲，精准科学备考：全面盘点高考必考考点，了解并掌握考试范围和考试重难点。

　　2.重视夯实基础，全面把握重点：在以后学习过程中还是要夯实基础，重视通性通法，淡化技巧。

　　3.加强知识联系，构建知识网络。

　　4.培养应用意识，增强阅读能力。

　　英语

　　兰州一中 李莉

　　解读：考纲没有大变化

　　2019年《考试大纲》相对于2018年的来说没有大的变化。考生在复习备考过程中应依据现行教材中所学的基本语言知识，包括语音、词汇、语法、句型结构等。关注这些知识的基本含义、用法和变化等。

　　备考建议：注重语言词汇、句型结构的丰富性

　　1.词汇的学习应以大纲所规定的3500词为蓝本。不过多地追求词汇的引申含义，以掌握词汇的主要含义为主。但必须适当关注一些常见词汇的一词多义现象。

　　2.语法以考纲所列的24个语法项目为主。不要纠结一些语法知识的特殊使用或较为复杂的变化，重点关注主要词类如动词、名词、形容词、副词、介词等在具体语境中的运用以及主要从句的运用尤其是引导词的用法。

　　3.阅读应重点关注考纲所列的24个话题，以限时训练为主。

　　4.限时写作，真正体现“用语言做事”的语言学习规律，即将所要表达的思想与内容表述清楚、表达流畅、表述地道。

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