她的思政课，“圈粉”无数 ——记兰州理工大学思政课教师刘海霞

　　新甘肃·甘肃日报记者 李欣瑶 通讯员 朱莉萍

　　在兰州理工大学，有这样一位教师。她为了把思政课讲到学生心坎上，不断用思政理论课的内容帮助青年学生回应现实问题。在学生眼中，她的课堂“有趣”“干货”满满；在同事们眼中，她的思政课“有意义有意思”。

　　她就是兰州理工大学马克思主义学院副教授刘海霞，在刚刚结束的2019年首届全国高校思政课教学展示活动中，她凭借扎实的功底、过硬的能力获得二等奖。

兰州理工大学思政课教师刘海霞。

　　思政课也需要“设计感”

　　刘海霞的博士生导师是“全国教书育人楷模”、西北师范大学马克思主义学院院长王宗礼。在她的心目中，正是因为遇见了很多像导师这样的领路人，才点亮了她的“思政求学路”。

　　2007年参加工作，刘海霞最初所带的是《思想道德修养和法律基础》和《中国近现代史纲要》课程。有一次，学院推荐她参加全校讲课竞赛，这是该校第一次实行全部评委随机进课堂听课制度的竞赛。刘海霞精心准备，在参赛的72名教师中，她获得了中青年教师讲课竞赛三等奖。

　　这样的比赛形式，让刘海霞有了很大提升。她开始思考，如何让思政课走进学生的心里，回应他们的现实需要。

　　2018年，高校思政课教材进行了重新修定，刘海霞一边研究吃透《马克思主义基本原理概论》新教材，一边持续提升课堂的“整体设计感”，她想通过自己对课堂的把握，真正提升大学生的获得感。

　　“干货”满满的“圈粉”课

　　“线上线下都能学，还有丰富的实训内容，课堂内容和学习生活紧密结合。”兰州理工大学工商管理专业学生邵彬彬从没想过，《马克思主义基本原理概论》课会如此有趣、吸引人。

　　在刘海霞的课堂上，为了建立理论与现实的精准对接，她精心准备了很多学生感兴趣的案例。

　　为了讲清楚“实践是检验真理的唯一标准”，刘海霞引入这样的例子：华东师范大学生物系教授通过20年的调查研究，推翻了“黄鼠狼给鸡拜年没安好心”这一传统说法。科学实验证明：“黄鼠狼并不爱吃鸡，它最爱吃的是老鼠”。

　　为了让学生树立正确的人生观和价值观，她把兰州理工大学优秀校友赵亮、傅文韬、魏玉川的故事引入课堂；为了讲好伟人马克思的思想，她通过一个个鲜活的故事，为学生们还原出一位有血有肉、刻苦钻研的青年马克思，从了解人物经历到学习人物思想，生动有趣，脉络清楚。

　　提高课堂抬头率是每个思政课教师的努力方向，但刘海霞在课堂上，除了让学生抬头，她更加注重学生的回应。“思政课要联系现实，贴近青年实际。如果学生在课堂上没有回应，我会着急焦虑，我渴望的是对话式的教学。”

　　为了实现师生课堂对话，她用大学生喜欢的诙谐语言，与手机“对抗”；遇到重点概念，她会着重提醒同学们做好笔记。她通过大量科学、生动、有针对性的事例，采用线上线下相结合等方式，激发大学生主动思考、积极参与。她让思政课走进学生生活，走进学生心里，避免了由概念到概念、从理论到理论的枯燥乏味，“圈粉”了大量“00后”的青年大学生。

　　“没有上不好的思政课”

刘海霞在课堂上与学生进行互动。

　　10余年的思政教学经历，让刘海霞悟出一个道理：“用心讲，下功夫，就没有上不好的思政课”。

　　兰州理工大学马克思主义学院青年教师史俊杰2018年参加工作，为了尽快让青年教师适应岗位，刘海霞成为他的指导教师。从如何当好班主任到怎样上好思政课，每一个环节，刘海霞都提出了针对性的意见和建议，这让史俊杰非常感动，更令他佩服的是刘海霞的课堂。

　　“刘老师的课很受学生欢迎，课堂互动做得非常好，这对于思政课来说难能可贵。她上课条分缕析，案例生动，知识点讲得非常透彻，把有意义的课上得非常有意思。”史俊杰说。

　　刘海霞常说，要给学生一碗水，你必须占有一条河。博士毕业后，她时常觉得自己的研究领域越来越“窄”，为了让课堂丰富鲜活起来，她除了系统梳理课程知识，还自学了西方哲学、政治经济学等内容。带着问题，她走进学院其他老师的课堂，虚心请教，不断增强自己的理论功底。此外，她还利用假期走进企业、乡村、社区等地，搜集理论和实践相结合的现实案例。

　　刘海霞的认真体现在讲课的各环节，讲了多年的课，永远在不断补充和完善课堂内容；参加优秀课程录制，她能做到录前精心准备，录课时一遍就过；为了参加2019年的全国比赛，她一遍遍修改讲稿，对着自家镜子练习了好多遍……

　　在刘海霞看来，上好思政课关键在教师，她说：“我要像我的老师们那样，通过自身的人格魅力，为学生树立正确的价值观，播下信仰的种子，扬起信仰的风帆。”（图片由兰州理工大学提供）