跬步之积以至千里 小流之积以成江海——兰州市七里河小学成功建立“线上”新教育阅读体系

　　初探12位优秀教师变身读书“主播”

　　“今年的读书节又要到了，你们打算给班里面组织什么活动呀？”

　　“我们班就是读书卡或者读书手绘报展示，你们呢？”

　　“我们班还没有想好，读物漂流其实也挺好的。”

　　临近“世界读书日”，兰州市七里河小学教师办公室里，几位老师正在商量各自班级想要组织开展的读书日特色活动，虽然每年大家都会有不同的点子，但是在组织活动的过程中，各位老师也都遇到了同样的问题——活动持续性不佳，难以长久引导孩子们阅读。

　　良好阅读是孩子们学习成长的必备习惯，如何引导学生养成爱读书、会读书的好习惯是每个学校、老师一直在探索的问题。“世界读书日”作为一个与阅读息息相关的特殊时间节点，在这一天开展和组织相关的读书活动，成为众多学校与老师培养和引导学生形成阅读习惯的重要载体。

　　“利用好这样的特殊时间节点，通过各类丰富的活动培养学生阅读兴趣和习惯，无疑是教育教学中一种较好的手段。”七里河小学校长王俊莉说，“但是，结合特殊时间节点组织和举办的活动，注定具有短暂性，无法长效地服务于教育教学工作。”

　　近年来，随着众多学校在教育教学工作中的不断探索、创新，“寓教于乐”不再仅限于传播知识，更在于传递方法。于是，在培养学生阅读习惯这一教育实践中，“世界读书日”成为众多学校和老师的首选，但因为其本身具有时限性、短暂性，很多依附活动也就成了“昙花一现”。

　　“老师是引导在校学生的第一责任人，唯有老师长期参与，才可能影响学生久久为功，最终产生相关活动本身之外的效果。”王俊莉表示。基于这样的考虑，2017年4月，兰州市七里河小学在第二十二个“世界读书日”当天，不再由班级、年级分散组织相关活动，而是在全校启动“七小在线”新教育悦读探索项目——该校在200余位优秀教师中，根据学科属性，挑选12位教师变身“主播”。12位“主播”依据各自学科特点，每天精选一则故事，经手机录制配乐后，通过网络平台播放。

　　“听故事是孩子的天性，我们希望以这样的形式，吸引孩子们了解更多的课外知识，同时以老师每天阅读、挑选故事的形式，鼓励孩子们也参与其中，在认真阅读、分享自己阅读内容后，收获老师、同学的肯定，激发阅读兴趣，从而培养自我阅读的良好习惯。”王俊莉表示。

　　据七里河小学书记张岚介绍，自“七小在线”仅在运行第一年的时间里，12位教师每天都利用教课之外的时间，录制5分钟左右的故事，风雨无阻，“七小在线”项目播放的故事内容涵盖语文、数学、科学、体育、安全等教育教学的多个方面，共计3670余个，可以说每一个故事都是经过老师们的精选挑选，项目效果也逐渐凸显。